Hayat bilgisi dersinin disiplinlerarası öğretimi açısından incelenmesi
Analysis of the lesson life studies in the sense of interdisciplinary schooling
- Tez No: 667085
- Danışmanlar: DOÇ. DR. BURÇİN TÜRKCAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Hayat Bilgisi dersi, Öğretim programı, Disiplinler arası öğretim, Sınıf öğretmeni, Disiplinlerarası, Sınıf öğretmenleri, Öğretim programları, İlkokul öğrencileri, İlkokullar, Life science course, Curriculum, Interdisciplinary teaching, Classroom teacher, Interdisciplinary, Life science lesson, Class teachers, Teaching curriculums, Primary school students, Primary schools
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Disiplinler arasılık, farklı alanlardaki disiplin içeriklerinin ilişkisi bulunduğu noktalarla birleşerek öğretimi ve kazandırılmasını amaç edinmektedir. Bir dersin diğer derslerle bağlantılı konularının ilişkilendirilerek işlenmesini öngören disiplinler arası öğretim, derslerde disiplinler arası öğretim çalışmalarının düzenli, sistemli ve devamlı yapılması ile çocuğun eğitim-öğretim sürecindeki akademik başarısını desteklemeyi amaçlamaktadır. Derslerin amaç, kazanım, temel ilkeler, dikkat edilecek hususlar ve ölçme değerlendirme gibi bölümlerinde disiplinler arası öğretim vurgusu yer almaktadır. Eğitimde bu kavramın en çok kullanıldığı derslerden biri de içeriği gereği Hayat Bilgisi dersidir. Bu çalışmada Hayat Bilgisi dersinin disiplinler arası öğretim ile gerçekleştirilmesine dair çalışmalarla ilgili sınıf öğretmenleri görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, 2019-2020 eğitim-öğretim yılında Tokat il merkezindeki resmi ilkokullarda görev yapan sınıf öğretmenlerinin görüşlerine dayalı olarak gerçekleştirilmiştir. Nitel araştırma yöntemi ile gerçekleştirilen çalışmada 30 sınıf öğretmeni ile yarı yapılandırılmış görüşme yapılmıştır. Araştırma verileri betimsel analiz tekniği ile çözümlenmiştir. Çalışma sonucunda elde edilen bulgulara göre öğretmenlerin disiplinler arası öğretimi çalışma ve etkinliklerinde kullandıkları görülmüştür. Öğrencilere ve öğretmenlere olan katkıları ve kullanırken karşılaştıkları zorluklar belirtilmiştir. Disiplinler arası öğretimin kullanımı için önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
Interdisciplinarity is targetting the training of discipline extents while building consensus on the point where various discipline contents have regard. Interdisciplinary education which foresees to relate the subjects of a course one another, aims to support the academic success of the child in the education and training process providing that the interdisciplinary education activities are performed systematically, constantly and deliberately. There is an emphasis on interdisciplinary teaching in sections such as aim, acquisition, basic principles, issues to be considered and assessment and evaluation. One of the courses in which this concept is mostly used in education is the Life Science lesson due to its content. In this study, it was aimed to determine the opinions of classroom teachers about the studies regarding the realization of the Life Science course with interdisciplinary teaching. This research is accomplished in 2019- 2020 Academic Year depending upon the remarks of the teachers teaching at the official primary schools in Tokat city center. A structured interview was held with the teacher of the course about qualitative research method. The research data were analyzed with the descriptive analysis technique. According to the findings obtained at the end of the study, it was seen that the teachers used interdisciplinary teaching in their work and activities.
Benzer Tezler
- Ortaöğretimde virüs konusunun program, öğretmen ve öğrenci açısından incelenmesi
Investigation of virus topic im secondary education in terms of curriculum, teachers and student
SEMA TAKMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
BiyolojiHacettepe ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MİRAÇ YILMAZ
- Eğitim Yönetimi doktora programlarının dinamik yetenekler bağlamında incelenmesi
Examination of Educational Administration doctoral programs in the context of dynamic capabilities
NURDAN ÖDEMİŞ KELEŞ
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FERUDUN SEZGİN
- İlkokul üçüncü sınıfa fen bilimleri dersinin konulması üzerine bir çalışma
A study about implementing science lesson on third grade of primary school
OKAN HAZIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZELİHA NURDAN BAYSAL
- Serbest etkinlik çalışmaları dersine yönelik fen temelli ve disiplinlerarası okul bahçesi programının geliştirilmesi ve değerlendirilmesi
Development and evaluation of science-based and interdisciplinary school garden program within the scope of free activity studies course
MUSTAFA ÜREY
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SALİH ÇEPNİ
- İlkokul üçüncü sınıflarda hayat bilgisi ve fen bilimleri derslerinin aynı eğitim öğretim yılında yer almasına yönelik öğretmen görüşleri
Teachers' views on the inclusion of life studies and science courses in the same academic year in third grade of primary school
AŞIR BURAK LEVENT
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZKAN ÇELİK