Sosyal Bilgiler 5. 6. ve 7. sınıf ders kitaplarının içeriğine yönelik öğretmen görüşlerinin incelenmesi
Investigation of the teachers' views regarding the content of the 5th, 6th and 7th grade Social Sciences
- Tez No: 669485
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FATİH YAZICI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Ders Kitabı, Sosyal Bilgiler, Öğretmen Görüşleri, Ders kitapları, Ortaokul öğretmenleri, Ortaokullar, Sosyal bilgiler dersi, Sosyal bilgiler eğitimi, Sosyal bilgiler öğretimi, İçerik, Course Book, Social Studies, Teacher Opinions, Textbooks, Secondary school teachers, Secondary schools, Social studies course, Social studies education, Social studies teaching, Content
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın temel amacı 5., 6. ve 7. Sınıf sosyal bilgiler ders kitaplarının içeriklerini öğretmen görüşlerine göre incelemektir. Çalışmanın modeli nitel araştırma modellerinden olgu bilim (fenomonoloji)dir. Çalışma grubu amaçlı örneklem yöntemi ile seçilmiştir. Çalışma grubunu Tokat ilinde bulunan öğretmenler oluşturmaktadır. Çalışma grubu en az 5 yıllık mesleki kıdeme sahip sosyal bilgiler öğretmenlerinden seçilen 25 kişiden oluşmuştur. 25 öğretmene ders kitaplarında bulunan bilgilerin doğruluğu, günlük hayatta kullanılabilirliği, uyumu, yoğunluğu, öğrenci seviyesine uygunluğu, dil ve anlatımı ve kazanımlara uygunluğu gibi yönlerini ortaya çıkarmak için 9 sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu uygulanmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme formuna verilen cevaplar analiz edilmiştir. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmaya katılan öğretmenlerin yarı yapılandırılmış görüşme formuna verdikleri cevapların analizi sonucunda elde edilen bulgular şu şekildedir: Ders kitaplarında bulunan bilgilerin günlük hayatta kullanımının yeterli seviyede olduğuna ulaşılmıştır. Fakat katılımcıların verdiği bilgilere göre sosyal bilgiler ders kitaplarında bazı olumsuz sonuçlara da ulaşılmıştır. Bu olumsuzluklardan bazıları şunlardır: Sosyal bilgiler ders kitaplarında bazen yanlış bilgilere ve verilere rastlanmaktadır. Aynı şekilde görüşmeye katılan öğretmenlerin belirttiğine göre Millî Eğitim Bakanlığı'nın hazırladığı ders kitapları, değerlendirme yönünden eksiklikler barındırmaktadır. Yine öğretmenlerin verdiği bilgiler doğrultusunda ders kitaplarında ünitelerin kendi arasında bazı uyumsuzluklar bulunmaktadır. Bunlara ek olarak katılımcı öğretmenlerin belirttiğine göre ders kitaplarının aşırı yoğun ve öğrenci seviyesinin üzerinde olduğu ayrıca ders kitaplarında kullanılan dil ve üslup yanlışlarına da rastlanıldığını belirtmişlerdir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the teacher opinions for 5th, 6th and 7th grade social studies course boks. The model of the study is phenomenology, a qualitative research model. The study group was determined by purposeful sampling method. The study group consists of 25 social studies teachers working in Tokat province and having at least 5-year-professional seniority. Semi-structured interview form containing 9 questions was conducted to find out the accuracy, usability in daily life, adaptation, intensity, suitability for student level, language and expression and suitability for learning outcome in course books. The answers in semi-structured interview were analysed. Content analysis method was conducted. According to the analysis of the teachers' answers in the semi-structured interview form, here are the results ; It has been understood that the informations in course books are in a sufficient level. However, there are some negative results according to the data given by the participants; There may be inaccurate informations in course books. It has been stated that the course books prepared by the Ministry of National Education contain deficiencies in terms of evaluation. There are some incompatibilities between the units. Likewise, it has been concluded that the course books are overly dense and above the student level. Some flaws in language and wording have been found.
Benzer Tezler
- Farklı yayın evlerine ait sosyal bilgiler ders kitaplarının öğretmen görüşlerine göre incelenmesi (Muğla ili örneği)
Investigation of social studies books by diffrent publishers of differtent views from teachers (Mugla province case)
EMRE GÜLER
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA ERTÜRK
- Sosyal bilgiler ders kitaplarında eleştirel düşünme becerisinin yeri
The place of critical thinking skill in social studies textbooks
ÖZGÜR BAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ASLI AVCI AKÇALI
- 5, 6 ve 7. sınıf sosyal bilgiler ortaokul ders kitaplarında ölçme değerlendirme unsurlarının incelenmesi
Examination of assessment and evaluation elements in 5th, 6th and 7th grade social studies middle school textbooks
ŞEYMANUR ÇELİK ÇETİNKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞAHİN ORUÇ
- Representation of cultural heritage in textbooks: examination of the ıllustrations in the 4th and 5th grade social studies textbooks (1974-2009) in Turkey
Ders kitaplarında kültürel mirasın sunumu: Türkiye'deki 4. ve 5. sınıf sosyal bilgiler ders kitaplarındaki (1974-2009) görsellerin incelenmesi
SENEM GÜLER BIYIKLI
- Suudi Arabistan Krallığı ve Türkiye Cumhuriyeti sosyal bilgiler öğretim programları, ders kitapları ve çalışma kitaplarının karşılaştırmalı analizi
Comparative analysis of social studies teaching curricula, textbooks and workbooks in the kingdom of Saudi Arabia and the Republic of Turkey
MUSTAFA ALPER ÇETİN
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BAHRİ ATA