Üçüncü sınıf fen bilgisi öğretmen adaylarının girişimcilik becerisi üzerine mesleki ve kavramsal bilgilerinin incelenmesi
Revealing third year prospective science teachers' professional and conceptual knowledge regarding entrepreneurship skill
- Tez No: 671041
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ARZU KİRMAN BİLGİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kafkas Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 147
Özet
Bu araştırma üçüncü sınıf fen bilgisi öğretmen adaylarının girişimcilik becerisi hakkındaki mesleki bilgilerinin ve kavramsal bilgilerinin tespit edilmesini amaçlamaktadır. Araştırmanın amacı kapsamında, 1- üçüncü sınıf fen bilgisi öğretmen adaylarının girişimcilik becerisi üzerine mesleki bilgileri nasıldır? 2- üçüncü sınıf fen bilgisi öğretmen adaylarının girişimcilik becerisi üzerine kavramsal bilgileri nasıldır? şeklinde iki alt araştırma sorusuna yanıt aranmaktadır. Araştırmaya, birinci alt araştırma sorusu kapsamında 141, ikinci alt araştırma sorusu kapsamında 146 üçüncü sınıf fen bilgisi öğretmen adayı istekli olarak katılmıştır. Araştırma, alan taraması yöntemi ile yürütülmüştür. Araştırmanın birinci alt araştırma sorusu kapsamında veri toplayabilmek adına girişimcilik becerisini mesleki tanıma testi (GBMTT), ikinci alt araştırma sorusu kapsamında ise girişimcilik testi (GT) den yararlanılmıştır. GBMTT, beş adet açık uçlu sorudan oluşmaktadır ve sorular girişimcilik becerisine yönelik meslek bilgisi göstergeleri ele alınarak tasarlamıştır. GT, 12 adet açık uçlu sorudan oluşmaktadır. İlgili sorular girişimcilik becerisine ait kavramsal bilgi göstergeleri ele alınarak tasarlanmıştır. İki veri toplama aracından elde edilen veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırmanın birinci ve ikinci alt soruları kapsamında fen bilgisi öğretmen adaylarının girişimcilik becerisine yönelik mesleki bilgilerinin ve kavramsal bilgilerinin yetersiz olduğu tespit edilmiştir. Araştırma sonuçlarına dayanarak fen bilgisi eğitimcilerine, fen bilgisi öğretmen adaylarının öğrencilerinin girişimcilik becerisini kazandırabilecekleri mesleki bilgi süreçlerini içeren öğrenme ortamlarını düzenlemeleri önerilebilir. Aynı zamanda ilgili bölüm yöneticilerine girişimcilik becerisine yönelik kavramsal bilgi süreçlerini içeren ve seçmeli bir ders olan ekonomi ve girişimcilik dersini adayların kavramsal bilgilerini geliştirebilmek adına işe koşmaları önerilebilir.
Özet (Çeviri)
This study seeks to reveal third year prospective science teachers' professional and conceptual knowledge regarding entrepreneurship skill. To this end, the study attempts to answer the following two sub-research questions: 1- What is the third year prospective science teachers' professional knowledge regarding entrepreneurship skill? 2- What is the third year prospective science teachers' conceptual knowledge regarding entrepreneurship skill? For the first sub-research question, 141 prospective science teachers voluntarily participated in the study whereas the volunteer number of the prospective science teachers for the second sub-research question is 146. The method of this study is literature review. For the first sub-research question, entrepreneurship skills recognition test (ESRT) and for the second sub-research question, entrepreneurship test (ET) were employed to collect data. ESRT consists of five open-ended questions, and these questions were designed taking into account professional indicators regarding entrepreneurship skill. On the other hand, ET consists of 12 open-ended questions GT, and these questions were developed taking into account conceptual knowledge indicators regarding entrepreneurship skill. Content analysis was performed for the data collected via both data collection tools. The data regarding both sub-research questions showed that prospective science teachers' professional and conceptual knowledge regarding entrepreneurship skill is insufficient. Based on the results, it is possible to recommend the educators of science teachers to organize learning environments for prospective science teachers that involve professional knowledge processes by which they can acquire entrepreneurship skill. Moreover, it is possible to suggest that heads of relevant departments should put a selective course named Economy and Entrepreneurship that involve conceptual knowledge processes regarding entrepreneurship skill to improve prospective teachers' conceptual knowledge.
Benzer Tezler
- Fen bilimleri öğretmen adaylarının öğrenme stilleri: Gömülü teori
Learning styles of pre-service science teachers: Grounded theory
NAZLICAN DURUKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OKTAY BEKTAŞ
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının girişimcilik özellikleri ve eleştirel düşünme eğilimlerinin incelenmesi
Investigation of entrepreneurship characteristics and critical thinking dispositions of prospective science teachers
EKİN ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞE NESİBE ÖNDER
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının STEM uygulamalarındaki gelişim süreçlerinin incelenmesi
The investigation of the development processes of pre-service science teachers in STEM implementations
EBRU OĞUL
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİLBER POLAT
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLŞAH ULUAY
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının yaratıcı düşünme becerisi üzerine mesleki bilgilerinin ve mesleki açıdan kullanma durumlarının tespiti
Determining pre-service science teachers' professional knowledge of creative thinking skill and their use of this skill in professional terms
ERHAN HİMMETOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimKafkas ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ARZU KİRMAN BİLGİN
- Fen bilimlerinde yaşam becerileri eğitimi kılavuzunun fen bilgisi öğretmen adaylarının analitik düşünme becerilerini geliştirmelerine etkisi
The effect of life skills education guide in sciences on developing the analytical thinking skills of science teachers
ERSİN KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimKafkas ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NESLİ KALA