The use of discourse markers in the academic writings of Iraqi B.A. students at al-Qalam University College
Al-Qalam Üniversitesi Koleji'ndeki Iraklı lisans öğrencilerinin tarafından akademik yazılarında söylem isaretleyicilerinin kullanımı
- Tez No: 673423
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ÖZKAN KIRMIZI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Deneme, Irak-Kerkük, Kompozisyon, Söylem belirleyici, Üniversite öğrencileri, Essay, Iraq-Kirkut, Composition, Discourse marker, University students
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Karabük Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Uygulamalı Dil Bilimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, Irak'ın Kerkük şehrinde bulunan Al-Qalam Üniversitesi Kolejindeki lisans öğrencileri tarafından yazılan denemelerde söylem işaretleyicilerinin (Sİ'ler) kullanımını incelemektedir. Bu çalışmanın temel amacı, katılımcılar tarafından kompozisyon yazımında kullanılan söylem işaretleyicilerini tespit etmektir. Doksan Iraklı birinci, ikinci ve üçüncü sınıf öğrencisi bu çalışmaya katılmıştır. Katılımcılar tarafından 90 makale yazmıştır; Her katılımcı belirtilen konularla ilgili bir makale yazdı. Katılımcılar tarafından kullanılan söylem işaretleyicileri dört kategoriye ayrıldı; A) Kontrastif İşaretleyiciler (Kİ'ler); B) Ayrıntılı İşaretleyiciler (Aİ'ler); C) Çıkarımsal İşaretleyiciler (Çİ'ler) ve d) Zamansal İşaretleyiciler (Zİ'ler). Mevcut çalışmanın bulguları, katılımcıların ASİ'LERİ (% 66), ardından ZSİ'LERİ (% 17), KSİ'LERİ (% 11) ve ÇSİ'LERİ (% 6) kullandığını göstermektedir. Öğrencilerin 've', 'olarak', 'veya', 'ama' ve 'öyle' gibi ÇSİ'lerı aşırı kullandıkları sonucuna varıldı. Ayrıca yazılarında bazı söylem işaretleyicilerini yanlış kullandılar. Çalışmada ayrıca, öğrencilerin yazılarında akademik düzeye ulaşmak için söylem işaretlerini kullanma becerilerinin geliştirilmesi gerektiği sonucuna varmıştır.
Özet (Çeviri)
The current study describes the use of discourse markers (DMs) in essays written by Iraqi B.A. students at Al-Qalam university college (in Kirkuk province, Iraq). The main aim of the current study is to find the use of DMs in essay writing by the participants. Ninety Iraqi B.A. students participated in this study. They were from three stages (freshmen, sophomores, and seniors). Ninety essays were written by the participants; each participant wrote one essay on topics that were specified. The DMs used by the participants were classified into four categories; a) Contrastive Markers (CDMs); b) Elaborative Markers (EDMs); c) Inferential Markers (IDMs) and d) Temporal Markers (TDMs). The findings of the current study show that the participants used EDMs (66%) followed by TDMs (17%), CMDs (11%), and IDMs (6%). It was concluded that the students overused the EDMs, such as 'and', 'as', 'or', 'but', and 'so'. In addition, they misused some DMs in their writing. The study also concluded that students' ability in using discourse markers has to be developed to reach the academic level in their writing.
Benzer Tezler
- A comparative analysis in written discourse: A corpus-based study on frame marker use in native and non-native students' argumentative essays
Yazılı söylemde karşılaştırmalı analiz: Anadili İngilizce olan ve İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin savlama temelli metinlerinde çerçeve belirleyicilerini kullanımı üzerine bir derlem çalışması
SERAP ATASEVER
- Employment of stance adverbials as hedges and boosters in argumentative essays of native american and nonnative Turkish university students
Anadili İngilizce olan ve anadili İngilizce olmayan üniversite öğrencilerinin savlama temelli metinlerinde kaçınma ve vurgulama işlevi taşıyan belirteçler
SİBEL SÖĞÜT
- A comparison of native and non-native speakers on the basis of the use and function of discourse markers in MA theses abstracts
Anadili İngilizce olan ve anadili İngilizce olmayan öğrencilerin yüksek lisans tezlerinin özet bölümlerinde kullandıkları söylem belirteçlerinin kullanımı ve işlevlerinin karşılaştırmalı araştırması
CANSU ÇELİK
- The pragmatic role interactional metadiscourse markers in the construal of author stance: A cross-linguistic study of phd dissertations
Etkileşimsel üstsöylem ögelerinin yazar duruşunu sağlamadaki pragmatik rolü: Doktora tezlerinden oluşan diller arası bir çalışma
FATMA YUVAYAPAN
- A genre analysis of the final chapters of elt dissertations written by Turkish and Anglophone researchers
İngiliz dili eğitimi alanında Türk ve Anglophone araştırmacılar tarafından yazılan doktora tezlerinin sonuç bölümleri üzerine bir tür analizi
RABİA ÖTÜGEN
