A genre analysis of the final chapters of elt dissertations written by Turkish and Anglophone researchers
İngiliz dili eğitimi alanında Türk ve Anglophone araştırmacılar tarafından yazılan doktora tezlerinin sonuç bölümleri üzerine bir tür analizi
- Tez No: 643721
- Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET TAKKAÇ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Linguistics, Education and Training, English Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 184
Özet
Amaç: Bu çalışmanın amacı, Türk ve Anglophone araştırmacılar tarafından İngiliz Dili Eğitimi alanında İngilizce olarak yazılmış doktora tezlerinin sonuç bölümlerinin yapısal ve dilsel özellikleri açısından incelenmesidir. Çalışma, İngiliz Dili Eğitimi alanındaki doktora tezlerinin sonuç bülümlerini (Bulgu, Tartışma, Sonuç) aşama ve üstsöylem analizleri ile incelemeyi amaçlamıştır. Ayrıca, farklı dillere sahip araştırmacıların akademik yazımlarına dair karşılaştırmalı bilgiye ulaşmayı hedeflemiştir. Yöntem: Çalışmanın metodu, söylem analizidir. Analiz şekli ise tür analizidir ve iki teknik kullanılmıştır: aşama analizi ve üstsöylem analizi. Çalışmanın örneklemini, İngiliz Dili Eğitimi alanındaki 50 doktora tezinden alınan 106 bölüm oluşturmaktadır. Veriler nitel olarak elde edilmiştir. İlk olarak, metinler Yang ve Allison'ın (2003) modeli ve Hyland ve Tse'nin (2004) sınıflandırması esas alınarak el ile kodlanmış, daha sonra betimsel ve kestirimsel istatistik süreci uygulanmıştır. Daha iyi bir açıklama için ayrıca analiz edilen metinlerden alıntılara yer verilmiştir. Bulgular: Grupların, tezlerindeki sonuç bölümlerinin genel yapısı ve bu bölümlerde kullandıkları üstsöylem öğeleri açısından benzer oldukları görülmüştür. Bununla birlikte, belirli aşama ve üstsöylem öğelerinin kullanımında iki grup arasında farklılıklar bulunmuştur. Gruplar arasındaki benzerlikler, araştırmacıların sözkonusu tür ile ilgili akademik yazım kuralları hakkında bilgi sahibi olduklarını ve bu kuralları tezlerinde yaygın olarak uyguladıklarını göstermektedir. Farklılıklar ise araştırmacıların farklı ana dillere sahip olmalarıyla açıklanabilir. Diller ve kültürler yazma ilke ve kuralları açısından çeşitlilik gösterir ki bu da ikinci dilde yazmayı etkileyebilir.
Özet (Çeviri)
Purpose: The purpose of this study was to investigate the structural and linguistic features of the final chapters of ELT dissertations written in English by Turkish and Anglophone researchers. The study aimed at analysing the final chapters (i.e., Results, Discussion, Conclusion) of ELT dissertations through move and metadiscourse analyses. The study was also to reach comparative data as to the academic writing practices of researchers with different language backgrounds. Method: Discourse analysis was the method of the study. The form of the analysis was genre analysis and two techniques were used: move analysis and metadiscourse analysis. The corpus consisted of 106 final sections from 50 ELT dissertations and the data were collected qualitatively. First, elements were coded manually, based on Yang and Allison's (2003) model and Hyland and Tse's (2004) taxonomy. Then, descriptive and inferential statistics were performed. For a better description, excerpts from the analysed texts were presented. Result: The groups were similar in the overall structure of their final chapters and metadiscourse markers they used in these chapters. However, there were differences between the two corpora in the use of specific moves and metadiscourse elements. The similarities between the groups indicate that the researchers are familiar with the academic writing conventions related to the genre and apply them widely in their dissertations. The differences, on the other hand, can be attributed to the to the fact that the researchers differed in their first languages. Languages and cultures differ in their rhetorical conventions and norms which may interfere with L2 writing.
Benzer Tezler
- The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching
Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi
ÖZLEM YAZAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE
- The Uses of the picaresque in contemporary British fiction (1940-1960)
Çağdaş İngiliz romanında 'pikaresk' uygulamalar (1940-1960)
YILDIRAY ÇEVİK
- Bolu masalları üzerine bir araştırma
A Study on Bolu folk talos
CİHAT KARASU
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Türk Dili ve EdebiyatıYüzüncü Yıl ÜniversitesiTürk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. YILMAZ ÖNAY
- Türk ekranında distopik anlatının 'Buğday' filmi, 'Sıcak Kafa' ve 'Derin Mor' dizileri üzerinden analizleri
Analysis of dystopian narrative on Turkish screen through 'Wheat' the movie, 'Hot Skull' and 'Deep Purple'
BETÜL KARADEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Radyo-TelevizyonMarmara ÜniversitesiRadyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞEYDA BARLAS BOZKUŞ
- Yirmi birinci yüzyıl Britanya tiyatrosunda distopik bilim kurgu
Dystopian science fiction in twenty-first-century British theatre
KADER GÜZEL
Doktora
Türkçe
2023
İngiliz Dili ve EdebiyatıAtatürk Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YELİZ BİBER VANGÖLÜ