2D ve 3D destekli modellemeye dayalı öğretimin öğrencilerin akademik başarıları ve 21. yüzyıl becerilerine etkisi
The effect of 2D and 3D aided modeling based teaching on students' academic achievement and 21st century skills
- Tez No: 673427
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ YUSUF ZORLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Animasyon, arttırılmış gerçeklik, 21. yüzyıl becerileri, 2d ve 3d uygulamalar, fen bilimleri eğitimi, modellemeye dayalı öğretim, simülasyon, 21. yüzyıl, Akademik başarı, Artırılmış gerçeklik, Benzetim, Canlandırma, Fen bilgisi dersi, Fen bilgisi eğitimi, Model tabanlı öğretim, Üç boyutlu modelleme, İki boyutlu modelleme, Animation, augmented reality, 21st century skills, 2D and 3D applications, modeling based teaching, science education, simulation, 21. century, Academic achievement, Science lesson, Model based teaching, Three dimensional modelling, Two dimensional modelling
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kütahya Dumlupınar Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada“Saf Madde ve Karışımlar”ünitesinde 2D ve 3D destekli modellemeye dayalı öğretimin öğrencilerin akademik başarılarına ve 21.yüzyıl becerilerine etkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışmanın örneklemi 2019- 2020 eğitim öğretim yılında Ege Bölgesi'nde yer alan bir devlet ortaokulunun 7. sınıfında öğrenim gören 43 ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Deney grubu 22 öğrenci (9 kadın ve 13 erkek) ve kontrol grubu 21 öğrenciden (9 kadın ve 12 erkek) oluşmaktadır. Araştırmada;“Akademik Başarı Testi (ABT)”ve“21. Yüzyıl Becerileri Ölçeği (YBÖÖ)”veri toplama araçları olarak kullanılmıştır. Ölçeklerden elde edilen verilere betimsel ve kestirimsel istatistik analizleri yapılmıştır. Çalışmanın sonucunda deney ve kontrol gruplarında uygulanan ABT'lerden elde edilen bulgulara göre, deney grubundaki öğrencilerin akademik başarılarının kontrol grubundaki öğrencilerin akademik başarılarına göre daha iyi geliştiği sonucuna varılmıştır. Bu sonuca göre deney grubunda uygulanan 2D ve 3D destekli modellemeye dayalı öğretim yönteminin öğrencilerin“Saf Maddeler ve Karışımlar”ünitesindeki bilgileri öğrenmelerinde etkili olduğu söylenebilir. YBÖÖ'lerinden elde edilen bulgulara göre deney grubundaki öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerinin kontrol grubundaki öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerine göre daha iyi geliştiği sonucuna varılmıştır. Deney grubunda uygulanan 2D ve 3D destekli modellemeye dayalı öğretim yönteminin öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerini geliştirmede etkili olduğu söylenebilir. Bu doğrultuda fen bilimleri dersi kapsamında 2D ve 3D destekli modellemeye dayalı öğretim yönetimi uygulanmalarının ortaokul öğrencilerinin 21. yüzyıl becerilerine ve akademik başarılarına olumlu yönde etki gösterdiği saptanmıştır. Fen bilimleri dersi kapsamında ortaokul öğrencilerinin akademik başarıları 2D ve 3D uygulamalarla desteklenip geliştirilebilir ve 21. yüzyılın becerileri bireylere kazandırılabilir.
Özet (Çeviri)
In this study, it was aimed to determine the effect of teaching based on 2D and 3D supported modeling on“Pure Substances and Mixtures”on the 21st century skills and academic achievement of secondary school seventh grade students. The sample of the study is 43 secondary school students in the 7th grade of a public secondary school in the Aegean Region in the 2019-2020 academic year. The experimental group consists of 22 students (9 females and 13 males) and the control group consists of 21 students (9 females and 12 males). In the research; the“Academic Achievement Test (AAT)”and“21st Century Skills Scale (TCSS)”were used as data collection tools. Descriptive and predictive statistical analyses were performed on the data obtained from the scales. As a result of the study, it was concluded that the academic achievement of the students in the experimental group improved better than the academic achievements of the students in the control group, according to the findings obtained from AATs applied in the experimental and control groups. According to this result, it can be said that the teaching method based on 2D and 3D supported modeling applied in the experimental group was effective in students learning the information in the“Pure Substances and Mixtures”unit. According to the findings obtained from the TCSS, it was concluded that the 21st century skills of the students in the experimental group improved better than the 21st century skills of the students in the control group. It can be said that the teaching method based on 2D and 3D supported modeling applied in the experimental group is effective in developing students' 21st century skills. Accordingly, it was determined that the implementation of 2D and 3D supported modeling based teaching management within the scope of the science course had a positive effect on the 21st century skills and academic achievements of middle school students. Within the scope of the science course, the academic achievements of secondary school students can be supported and improved with 2D and 3D applications and the skills of the 21st century can be acquired for individuals.
Benzer Tezler
- Bilim ve Sanat Merkezi (BİLSEM) görsel sanatlar öğretmenlerinin teknolojik pedagojik alan bilgilerinin incelenmesi
An examination of the technological pedagogical content knowledge of visual arts teachers at the Science and Art Center (BİLSEM)
ELİF TUNCER
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. REYHAN YÜKSEL GEMALMAYAN
- HYBRID ENSEMBLE DEEP LEARNING FRAMEWORK WITH SNAKE AND EVO OPTIMIZATION FOR MULTICLASS CLASSİFİCATION OF ALZHEIMER'S DISEASE USING MRI NEUROIMAGING
MRI NÖROGÖRÜNTÜLEME KULLANILARAK ALZHEIMER HASTALIĞININ ÇOK SINIFLI SINIFLANDIRILMASI İÇİN SNAKE VE EVO OPTİMİZASYONLU HİBRİT TOPLULUK DERİN ÖĞRENME ÇERÇEVESİ
AREJ MASOD RAJAB ALHAGI
Doktora
İngilizce
2026
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolAltınbaş ÜniversitesiElektrik ve Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OĞUZ ATA
DOÇ. DR. SEFER KURNAZ
- A new monocular depth estimation model using hybrid architecture
Hibrit mimari kullanarak yeni bir monoküler derinlik tahmini modeli
HAMİDULLAH TÜRKMEN
Doktora
İngilizce
2026
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolSakarya ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DEVRİM AKGÜN
- Derin öğrenme ile cerrahi video anlama
Surgical video understanding with deep learning
ABDISHAKOUR ABDILLAHI AWALE ABDISHAKOUR ABDILLAHI AWALE
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolGazi ÜniversitesiBilişim Sistemleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DUYGU SARIKAYA
- Multiscale computational investigation of the kynurenine 3-monooxygenase catalyzed hydroxylation reaction
Kinürenin 3-monooksijenaz katalizli hidroksilasyon tepkimesinin çok boyutlu hesaplamalı kimya yöntemleriyle incelenmesi
YILMAZ ÖZKILIÇ