Geri Dön

2D ve 3D destekli modellemeye dayalı öğretimin öğrencilerin akademik başarıları ve 21. yüzyıl becerilerine etkisi

The effect of 2D and 3D aided modeling based teaching on students' academic achievement and 21st century skills

PDF İndir

  1. Tez No: 673427
  2. Yazar: SÜMEYYE DİNÇ BİLGİN
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ YUSUF ZORLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Animasyon, arttırılmış gerçeklik, 21. yüzyıl becerileri, 2d ve 3d uygulamalar, fen bilimleri eğitimi, modellemeye dayalı öğretim, simülasyon, Animation, augmented reality, 21st century skills, 2D and 3D applications, modeling based teaching, science education, simulation
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kütahya Dumlupınar Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 167

Özet

Bu araştırmada“Saf Madde ve Karışımlar”ünitesinde 2D ve 3D destekli modellemeye dayalı öğretimin öğrencilerin akademik başarılarına ve 21.yüzyıl becerilerine etkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışmanın örneklemi 2019- 2020 eğitim öğretim yılında Ege Bölgesi'nde yer alan bir devlet ortaokulunun 7. sınıfında öğrenim gören 43 ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Deney grubu 22 öğrenci (9 kadın ve 13 erkek) ve kontrol grubu 21 öğrenciden (9 kadın ve 12 erkek) oluşmaktadır. Araştırmada;“Akademik Başarı Testi (ABT)”ve“21. Yüzyıl Becerileri Ölçeği (YBÖÖ)”veri toplama araçları olarak kullanılmıştır. Ölçeklerden elde edilen verilere betimsel ve kestirimsel istatistik analizleri yapılmıştır. Çalışmanın sonucunda deney ve kontrol gruplarında uygulanan ABT'lerden elde edilen bulgulara göre, deney grubundaki öğrencilerin akademik başarılarının kontrol grubundaki öğrencilerin akademik başarılarına göre daha iyi geliştiği sonucuna varılmıştır. Bu sonuca göre deney grubunda uygulanan 2D ve 3D destekli modellemeye dayalı öğretim yönteminin öğrencilerin“Saf Maddeler ve Karışımlar”ünitesindeki bilgileri öğrenmelerinde etkili olduğu söylenebilir. YBÖÖ'lerinden elde edilen bulgulara göre deney grubundaki öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerinin kontrol grubundaki öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerine göre daha iyi geliştiği sonucuna varılmıştır. Deney grubunda uygulanan 2D ve 3D destekli modellemeye dayalı öğretim yönteminin öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerini geliştirmede etkili olduğu söylenebilir. Bu doğrultuda fen bilimleri dersi kapsamında 2D ve 3D destekli modellemeye dayalı öğretim yönetimi uygulanmalarının ortaokul öğrencilerinin 21. yüzyıl becerilerine ve akademik başarılarına olumlu yönde etki gösterdiği saptanmıştır. Fen bilimleri dersi kapsamında ortaokul öğrencilerinin akademik başarıları 2D ve 3D uygulamalarla desteklenip geliştirilebilir ve 21. yüzyılın becerileri bireylere kazandırılabilir.

Özet (Çeviri)

In this study, it was aimed to determine the effect of teaching based on 2D and 3D supported modeling on“Pure Substances and Mixtures”on the 21st century skills and academic achievement of secondary school seventh grade students. The sample of the study is 43 secondary school students in the 7th grade of a public secondary school in the Aegean Region in the 2019-2020 academic year. The experimental group consists of 22 students (9 females and 13 males) and the control group consists of 21 students (9 females and 12 males). In the research; the“Academic Achievement Test (AAT)”and“21st Century Skills Scale (TCSS)”were used as data collection tools. Descriptive and predictive statistical analyses were performed on the data obtained from the scales. As a result of the study, it was concluded that the academic achievement of the students in the experimental group improved better than the academic achievements of the students in the control group, according to the findings obtained from AATs applied in the experimental and control groups. According to this result, it can be said that the teaching method based on 2D and 3D supported modeling applied in the experimental group was effective in students learning the information in the“Pure Substances and Mixtures”unit. According to the findings obtained from the TCSS, it was concluded that the 21st century skills of the students in the experimental group improved better than the 21st century skills of the students in the control group. It can be said that the teaching method based on 2D and 3D supported modeling applied in the experimental group is effective in developing students' 21st century skills. Accordingly, it was determined that the implementation of 2D and 3D supported modeling based teaching management within the scope of the science course had a positive effect on the 21st century skills and academic achievements of middle school students. Within the scope of the science course, the academic achievements of secondary school students can be supported and improved with 2D and 3D applications and the skills of the 21st century can be acquired for individuals.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    759996

    Derin öğrenme ile cerrahi video anlama

    Surgical video understanding with deep learning

    ABDISHAKOUR ABDILLAHI AWALE ABDISHAKOUR ABDILLAHI AWALE

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolGazi Üniversitesi

    Bilişim Sistemleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ DUYGU SARIKAYA

  2. Tez No

    881589

    Hibrit yapay sinir ağları yöntemleri ile nörögörüntüleme verilerine dayalı otizm tanılama

    Autism diagnosis based on neuroimaging data with hybrid neural network techniques

    EMEL KOÇ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Okan Üniversitesi

    Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEMİH BİLGEN

  3. Tez No

    892819

    Öz bilgi destekli derin öğrenme yaklaşımları ile hsg gürültü giderme

    Self-ınformation empowered deep learning approaches for hsı denoising

    ORHAN TORUN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Elektrik ve Elektronik MühendisliğiHacettepe Üniversitesi

    Elektrik-Elektronik Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SENİHA ESEN YÜKSEL ERDEM

    PROF. DR. MEHMET ERKUT ERDEM

  4. Tez No

    746887

    Düşey mülkiyet haklarının 3-boyutlu yönetimi için yapı bilgi modellemesi (Bim)-tabanlı bütünleşik bir modelin geliştirilmesi ve üç-parçalı döngü yaklaşımı

    Development of a building information modeling (Bim)-based integrated model for 3-dimensional management of vertical property rights and tripartite cycle proposal

    DOĞUŞ GÜLER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Jeodezi ve Fotogrametriİstanbul Teknik Üniversitesi

    Geomatik Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TAHSİN YOMRALIOĞLU

  5. Tez No

    389442

    Finite element analysis, optimum design and cost-effective manufacturing of advanced composite grid-stiffened structures for aircraft fuselage applications

    Grid takviyeli ileri kompozit yapıların uçak gövdesi için sonlu elemanlar analizi, optimum tasarımı ve uygun maliyetli üretimi

    ONUR COŞKUN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Uçak Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Uçak ve Uzay Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HALİT SÜLEYMAN TÜRKMEN

Geri Dön