Geri Dön

Mobil öğrenme yöntemiyle verilen eğitimin hemşirelerin ventrogluteal bölgeye güvenli enjeksiyon uygulamasını öğrenmelerine etkisi

The effect of the education given with mobile learning on the nurses' learning safe injections practice on the ventrogluteal region

  1. Tez No: 674046
  2. Yazar: GAMZE ÖZENER
  3. Danışmanlar: PROF. DR. NURCAN ÇALIŞKAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Hemşirelik, Nursing
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 91

Özet

Bu araştırma mobil öğrenme yöntemi ile verilen eğitimin hemşirelerin ventrogluteal bölgeye güvenli enjeksiyon uygulamasını öğrenmelerine etkisini belirlemek amacıyla ön test-son test desenli (kontrol grupsuz) müdahale araştırması olarak 20.08.2020 – 30.10.2020 tarihleri arasında yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini Gazi Üniversitesi Sağlık Araştırma ve Uygulama Merkezi Gazi Hastanesi'nde yetişkin servislerde çalışan ve çalışmaya katılmayı kabul eden 34 hemşire oluşturmuştur. Araştırmada veriler, veri toplama formları ve Ventrogluteal Bölgeye Yönelik Bilgi Önerme Formu aracılığı ile toplanmıştır. Araştırmaya katılan hemşirelerden onam alındıktan sonra veri toplama formlarını doldurmaları istenmiştir, formları doldurduktan sonra mobil cihazlarına ventrogluteal bölgeye güvenli enjeksiyon uygulaması için hazırlanan animasyon yönlendirilmiştir. Animasyon hemşireler tarafından bir hafta boyunca sınırsız izlenebilmiştir. Animasyonun gönderilmesinden bir hafta sonra veri toplama formları uygulanmıştır. Araştırmanın uygulanabilmesi için etik kuruldan ve uygulamanın yapıldığı kurumdan yazılı izin alınmış alınmıştır. Hemşirelerin intramüsküler enjeksiyonda ventrogluteal bölgenin kullanımına yönelik ön test bilgi puanı 12,82±3,80 iken son test bilgi puanı 16,97±2,84'tür. Araştırma sonucunda mobil öğrenme yöntemiyle verilen eğitim sonrası hemşirelerin ventrogluteal bölgeye yönelik bilgi düzeyi ortalaması anlamlı derecede artış göstermektedir. Bu nedenle mobil öğrenme yönteminin hemşire eğitiminde öğretime destek olarak kullanımının yaygınlaştırılması önerilmektedir.

Özet (Çeviri)

This pretest-posttest intervention study (without a control group) was conducted between 20.08.2020 and 30.10.2020 to establish the impact of mobile learning on safe ventrogluteal injection practices of nurses. The study sample consisted of 34 nurses working at adult healthcare departments of Gazi University Health Research and Application Center Gazi Hospital, who agreed to participate in the research. The study data were collected using data collection forms and the Questionnaire for Knowledge on Ventrogluteal Region. Upon submitting their informed consent, the study nurses were asked to fill out the data collection forms. Then, an animation intended for safe ventrogluteal injection practice was sent to the nurses' mobile devices. The nurses had unlimited access to the animation for one week. After one week, the nurses were administered the data collection forms. Prior to the study, a written approval was obtained both from the ethics committee and the study center. The mean pretest score of the nurses on the knowledge concerning the use of ventrogluteal site for intramuscular injection was 12.82 ± 3.80 compared with a mean posttest score of 16.97 ± 2.84. The study established a significant increase in nurses' mean score of knowledge on the ventrogluteal region after education with mobile learning. Therefore, it is recommended that the use of mobile learning is generalized as a supportive teaching method in nursing education.

Benzer Tezler

  1. Tek lokmalık eğitsel videolara dayalı mikro öğrenmenin etkisinin çevrim içi tablo eğitimi bağlamında incelenmesi

    Investigation of micro-learning effect which based on bite sized educational vi̇deos in the context of e-sheets course

    SENA ERDUR HARMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYFER ALPER

  2. The development of listening and speaking skills in EFL via an artificially intelligent chatbot application: A quasi-experimental design study

    İngilizce'nin yabancı dil olarak öğreniminde dinleme ve konuşma becerilerinin yapay zekâyla geliştirilmiş bir sohbet robotu ile geliştirilmesi: Bir yarı-deneysel desen araştırması

    FATMA ŞEYMA KOÇ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili Öğretimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. PERİHAN SAVAŞ

  3. İlkokul birinci sınıf hayat bilgisi dersinde oyun tabanlı öğretimle öğrencilerin güvenlik kurallarına uyma becerilerinin geliştirilmesi

    Improving of elementary school first class students' skills to comply with safety rules with game-based learning in life science course

    FATMA CESUR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimYozgat Bozok Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ CAN MEŞE

  4. Mobil öğrenmeye yönelik lisansüstü öğrencilerinin ve öğretim elemanlarının farkındalık düzeylerinin araştırılması

    Investigating the awareness levels of postgraduate students and academics towards mobile learning

    YUSUF YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ERCAN AKPINAR

  5. Bilgisayar destekli öğretim ve mobil öğretim için geometri dersinin içeriğinin geliştirilmesi

    Development of geometry course content for computer aided learning and mobile learning

    ZHUPAR YECHSHZHANOVA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Elektronik-Bilgisayar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖMER FARUK BAY