Geri Dön

Okul öncesi fen etkinliklerinde çocukların risk alma davranışlarının gözlenmesi ve öğretmen görüşlerinin incelenmesi

Observation of children's risk taking behaviors in preschool science activities and examination of teacher's opinions

  1. Tez No: 674324
  2. Yazar: EZGİ SELİN SERİNGEÇ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. YÜKSEL KELEŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Okul öncesi, Fen eğitimi, Riskli oyun, Preschool, Science education, Risky game
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Mersin Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 54

Özet

Bu araştırmanın amacı okul öncesi çocuklarının riskli oyun başlığı altında fen etkinliklerine yönelik davranışlarının ve okul öncesi öğretmenlerinin çocukların risk alma durumları hakkındaki görüşlerinin incelenmesidir. Araştırmanın deseni nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması olarak belirlenmiştir. Çalışmanın örneklemini Mersin ilinde öğrenimini görmekte olan okul öncesi öğrenciler ve eğitim vermekte olan öğretmenler oluşturmaktadır. Okul öncesi dönemde uygulanan etkinlikler sırasında öğrenciler gözlemlenmiş ve bu gözlemlerin ardından öğretmenlerle görüşmeler yapılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde, içerik analizinden yararlanılmıştır. Elde edilen bulgularda, çocukların risk almaya karşı eğilimli oldukları gözlemlenmiştir. Çocukların risk alırken aynı zamanda riskin farkında olduğu ve önemler aldıkları gözlenmiştir. Öğretmenlerle yapılan görüşmelerin sonucunda öğretmenlerin çoğunun, çocukların fen etkinlikleri sırasında risk almaları gerektiğini ifade ettikleri görülmüş fakat bazı sebeplerden çocukların risk almalarını istemedikleri sonucu çıkarılmıştır. Bu bulgulara bağlı olarak öğretmenlerin, çocuklara karşı tutumunu etkileyen faktörlerin sadece düşünceleri olmadığı, dışardan gelen etkilerin de öğretmenlerin, çocukların fen etkinlikleri sırasında risk alma durumuna karşı verdikleri tepkileri etkilediği görülmüştür.

Özet (Çeviri)

The purpose of this research is to investigate the behaviors of preschool children to science activities under risky games and the opinions of preschool teachers about children's willingness of taking risks. The design of the research was determined as a case study, one of the qualitative research methods. The test group consists of children and teachers of Mersin city. The children are observed during activities and the teachers' opinions were received. Content analysis was used in the analysis of the data obtained. In the findings obtained, it was observed that children were willing to take risks. It was observed that while taking risks, children are also aware of the risk and take precautions. As a result of the interviews with the teachers, it was seen that most of the teachers stated that children should take risks during science activities, but it was concluded that they did not want the children to take risks for some reason. Based on these findings, it has been observed that the factors affecting teachers 'attitudes towards children are not only their thoughts but also external effects that affect teachers' reactions to children's risk-taking status during science activities.

Benzer Tezler

  1. Okul öncesi öğrencilerin girişimcilik yetkinliklerinin vuca temelinde hazırlanan oyunlarla geliştirilmesi

    Improving entrepreneurship competencies of preschool students with vuca based games

    CEREN KARAYEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEDAT UÇAR

  2. Okul öncesi öğretmenlerin fen öğretimine yönelik tutumları ile fen etkinliklerinde kullandıkları yöntemler arasındaki ilişkinin incelenmesi (Kütahya ili örneği)

    Analysis of the relatronship between the attitudes of pre-school education teachers towards science education and methods used in science education activites (sample of Kütahya province)

    SEBAHAT BAHÇECİ SANSAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Okul Öncesi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. FUSÜN YILDIZBAŞ

  3. Sosyo-ekonomik açıdan dezavantajlı bölgelerde öğretmenlik yapan okul öncesi öğretmenlerinin fen etkinlikleri uygulamaları sırasında karşılaştıkları sorunlar

    Problems that pre-school teachers in socio-economic teachers pre-school teachers during practice of science activities

    TAHA KASIM ÖNAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DENİZ SARIBAŞ

  4. Okul öncesi öğretmenlerinin fene yönelik bilgi ve tutum düzeylerinin fen eğitimi uygulamalarına yansımaları

    Reflections of early childhood teachers' knowledge and attitude levels towards their science education practices

    NEFİSE ÖZOK BULUT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MERAL ÖREN

  5. Okul öncesi öğretmenlerinin fen eğitiminde deney yönteminin kullanımına ilişkin görüş ve uygulamaları

    Preschool teachers' views and practices regarding the use of experiment method in science education

    PINAR GÜRLER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DURMUŞ ASLAN