Türkiye'de fen okuryazarlığı alanında yapılan lisans üstü tez çalışmalarının analizi
Analysis of graduate thesis studies conducted in the field of science literacy in Turkey
- Tez No: 678056
- Danışmanlar: PROF. DR. MUSTAFA YAZICI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Betimsel analiz, Fen bilgisi, Fen bilgisi eğitimi, Fen bilgisi öğretimi, Fen okuryazarlığı, Lisansüstü tezler, Tezler, Descriptive analysis, Science, Science education, Science teaching, Scientific literacy, Postgraduation thesises, Theses
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Türkiye'de 2002-2020 yılları arasında fen okuryazarlığı alanında yapılmış ve Ulusal Tez Merkezi'nde erişime açık olarak yayımlanan lisansüstü tez çalışmaların analizinin amaçlandığı bu çalışmada doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Bu bağlamda YÖK Ulusal Tez Merkezi veri tabanında kayıtlı 15'i doktora 71'i yüksek lisans seviyesinde 86 lisansüstü tez çalışması incelenmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre; yüksek lisans düzeyinde yapılan çalışmaların daha fazla olduğu ve yıllara göre arttığı, doktora düzeyinde yapılan çalışmaların ise daha az olduğu ve yıllara göre fazla değişmediği görülmüştür. Çalışmalarda PISA verilerine göre Türkiye'de fen okuryazarlığı ile ilgili faktörleri ve değişkenleri belirlemeye yönelik alt problemlerin daha fazla kullanıldığı; çoğunlukla ilişkisel tarama ve tarama yöntemlerinin kullanıldığı, verilerin genellikle PISA uygulamalarından elde edildiği, katılımcıların çoğunlukla PISA uygulamalarına katılan lise öğrencileri olduğu tespit edilmiştir. Çalışmaların sonuçlarına göre baba eğitim düzeyi, evdeki olanakları, aile sosyoekonomik düzeyi, akademik başarısı ve çevre bilinci yüksek olanlar ile fen lisesi ve özel okullarda öğrenim gören öğrencilerin fen okuryazarlık seviyelerinin daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Çalışmada elde edilen bulgulara göre fen okuryazarlığının gelişimine katkıda bulunmaya yönelik çalışma yapan araştırmacılara ve uygulayıcılara önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
Document analysis method was used in this study, which aimed to analyze the graduate thesis studies conducted in the field of science literacy in Turkey between 2002-2020 and published in the National Thesis Center. In this context, 86 postgraduate theses, 15 of which are at the doctoral level and 71 at the master's level, registered in the database of YÖK National Thesis Center were examined. According to the findings obtained from the research; It has been observed that the number of studies conducted at the master's level is more and has increased over the years, while the studies conducted at the doctoral level are less and do not change much over the years. According to PISA data, sub-problems to determine the factors and variables related to science literacy in Turkey are used more in studies; It has been determined that mostly relational scanning and scanning methods are used, data are generally obtained from PISA applications, and the participants are mostly high school students who participate in PISA applications. According to the results of the studies, it has been determined that the science literacy levels of those who have high father education level, opportunities at home, family socioeconomic level, academic success and environmental awareness, and students studying in science high schools and private schools are higher. According to the findings obtained in the study, suggestions were made to researchers and practitioners who work to contribute to the development of science literacy.
Benzer Tezler
- Türkiye'de fen eğitiminde argümantasyon alanında son on yılda yapılan akademik yayınların betimsel analiz yöntemiyle incelenmesi
A descriptive analysis of academic studies on argumentation in science education in Turkey within the last ten years
SEZEN MALLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ GÜNAY BALIM
- Türkiye'de fen eğitimi alanında bağlam (Yaşam) temelli yaklaşım ile ilgili yapılmış lisansüstü tez ve makalelerin içerik analizi
Content analysis of graduate thesis and articles on the context (Life) based approach in science education in Turkey
VOLKAN KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DERYA KALTAKÇI GÜREL
- PISA fen okuryazarlığı yeterlik düzeylerine göre 5-8. sınıf fen bilimleri ders kitaplarındaki soruların incelenmesi
An examination of the assessment and evaluation questions in grade 5-8 science textbooks with respect to scientific literacy proficiency levels defined in PISA
AZİZE SULTAN KÖMÜRCÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAlanya Alaaddin Keykubat ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE YENİLMEZ TÜRKOĞLU
- PISA 2022 sonuçlarına göre Türkiye başarısının değerlendirilmesi
Evaluation of Turkey's success in terms of 2022 PISA results
DAMLA AKSAKAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELMAZİYE TEMİZ
- Türkiye'de siber güvenlik bilgisi ve algısı üzerine yapılan lisansüstü tezlerin incelenmesi
Analysis of graduate theses on cyber security knowledge and perception in turkiye
SERKAN HIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolAfyon Kocatepe ÜniversitesiBilgisayar Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
DR. ÖĞR. ÜYESİ ERTUĞRUL ERGÜN