Geri Dön

Türkiye'de fen okuryazarlığı alanında yapılan lisans üstü tez çalışmalarının analizi

Analysis of graduate thesis studies conducted in the field of science literacy in Turkey

  1. Tez No: 678056
  2. Yazar: HACI AHMET ALAGÖZ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MUSTAFA YAZICI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 104

Özet

Türkiye'de 2002-2020 yılları arasında fen okuryazarlığı alanında yapılmış ve Ulusal Tez Merkezi'nde erişime açık olarak yayımlanan lisansüstü tez çalışmaların analizinin amaçlandığı bu çalışmada doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Bu bağlamda YÖK Ulusal Tez Merkezi veri tabanında kayıtlı 15'i doktora 71'i yüksek lisans seviyesinde 86 lisansüstü tez çalışması incelenmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre; yüksek lisans düzeyinde yapılan çalışmaların daha fazla olduğu ve yıllara göre arttığı, doktora düzeyinde yapılan çalışmaların ise daha az olduğu ve yıllara göre fazla değişmediği görülmüştür. Çalışmalarda PISA verilerine göre Türkiye'de fen okuryazarlığı ile ilgili faktörleri ve değişkenleri belirlemeye yönelik alt problemlerin daha fazla kullanıldığı; çoğunlukla ilişkisel tarama ve tarama yöntemlerinin kullanıldığı, verilerin genellikle PISA uygulamalarından elde edildiği, katılımcıların çoğunlukla PISA uygulamalarına katılan lise öğrencileri olduğu tespit edilmiştir. Çalışmaların sonuçlarına göre baba eğitim düzeyi, evdeki olanakları, aile sosyoekonomik düzeyi, akademik başarısı ve çevre bilinci yüksek olanlar ile fen lisesi ve özel okullarda öğrenim gören öğrencilerin fen okuryazarlık seviyelerinin daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Çalışmada elde edilen bulgulara göre fen okuryazarlığının gelişimine katkıda bulunmaya yönelik çalışma yapan araştırmacılara ve uygulayıcılara önerilerde bulunulmuştur.

Özet (Çeviri)

Document analysis method was used in this study, which aimed to analyze the graduate thesis studies conducted in the field of science literacy in Turkey between 2002-2020 and published in the National Thesis Center. In this context, 86 postgraduate theses, 15 of which are at the doctoral level and 71 at the master's level, registered in the database of YÖK National Thesis Center were examined. According to the findings obtained from the research; It has been observed that the number of studies conducted at the master's level is more and has increased over the years, while the studies conducted at the doctoral level are less and do not change much over the years. According to PISA data, sub-problems to determine the factors and variables related to science literacy in Turkey are used more in studies; It has been determined that mostly relational scanning and scanning methods are used, data are generally obtained from PISA applications, and the participants are mostly high school students who participate in PISA applications. According to the results of the studies, it has been determined that the science literacy levels of those who have high father education level, opportunities at home, family socioeconomic level, academic success and environmental awareness, and students studying in science high schools and private schools are higher. According to the findings obtained in the study, suggestions were made to researchers and practitioners who work to contribute to the development of science literacy.

Benzer Tezler

  1. Türkiye'de fen eğitimi alanında bağlam (Yaşam) temelli yaklaşım ile ilgili yapılmış lisansüstü tez ve makalelerin içerik analizi

    Content analysis of graduate thesis and articles on the context (Life) based approach in science education in Turkey

    VOLKAN KAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimKocaeli Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DERYA KALTAKÇI GÜREL

  2. 2018 PISA sınavı Türkiye örnekleminin akademik başarısını etkileyen sosyokültürel ve sosyoekonomik faktörlerin incelenmesi

    Investigation of socio-cultural and socioeconomic factors affecting the academic achievement of the PISA 2018 Turkey sample

    ONUR CAN PEHLİVAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÜLAY ASLAN

  3. PISA fen okuryazarlığı yeterlik düzeylerine göre 5-8. sınıf fen bilimleri ders kitaplarındaki soruların incelenmesi

    An examination of the assessment and evaluation questions in grade 5-8 science textbooks with respect to scientific literacy proficiency levels defined in PISA

    AZİZE SULTAN KÖMÜRCÜ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimAlanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE YENİLMEZ TÜRKOĞLU

  4. PISA 2022 sonuçlarına göre Türkiye başarısının değerlendirilmesi

    Evaluation of Turkey's success in terms of 2022 PISA results

    DAMLA AKSAKAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ELMAZİYE TEMİZ

  5. Öğretim elemanlarının ölçme-değerlendirme okuryazarlığının farklı değişkenler açısından öznel iyi-oluşu, akademik ertelemeyi ve akademik özyeterliği yordama gücü

    The predictive power of academicans' assessment literacy to subjective well-being, academic procrastination and academic self-efficacy in terms of different variables

    SERDAR SAFALI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BURHAN AKPINAR