Ortaokul öğrencilerinin konuşma kaygıları ile dijital oyun, sosyal medya ve akıllı telefon bağımlılıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi
An investigation of the relationship between the speaking anxieties of secondary school students and their dependencies of digital games, social media and smart phones
- Tez No: 678078
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ELİF EMİNE BALTA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Konuşma Kaygısı, Dijital Oyun Bağımlılığı, Sosyal Medya Bağımlılığı, Akıllı Telefon Bağımlılığı, Speech Anxiety, Digital Game Addiction, Social Media Addiction, Smart Phone Addiction
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Düzce Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 116
Özet
Bu çalışmada, ortaokul öğrencilerinin konuşma kaygıları ile dijital oyun, sosyal medya ve akıllı telefon bağımlılıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç kapsamında Düzce ili Merkez ilçesinde bulunan Yeşiltepe, Aydınpınar ve Hürriyet Ortaokulları çalışmanın evrenini oluşturmuştur. Okulların seçiminde tabakalı örneklem tekniği ile basit tesadüfi yöntem kullanılmıştır. 8. sınıfta öğrenim gören 331 öğrenci örneklemi oluşturmakta ve evreni temsil ettiği düşünülmektedir. Bu araştırma“Nicel Yöntem”de olup“İlişkisel Tarama Modeli”nde tasarlanmıştır. Belirlenen okulların 8. sınıf öğrencilerine anket uygulaması 22.09.2020 ile 20.10.2020 tarihleri arasında gerçekleştirilmiştir. Çalışmada araştırmacı tarafından hazırlanan kişisel bilgi formunun yanında Konuşma Kaygısı Ölçeği ( Keşaplı ve Çifci, 2017), Dijital Oyun Bağımlılığı Ölçeği (Hazar ve Hazar, 2017), Ergenler için Sosyal Medya Bağımlılığı Ölçeği (Özgenel, Canpolat ve Ekşi, 2019), Akıllı Telefon Bağımlılığı Ölçeği - Kısa Versiyonu (Şata ve Karip, 2017) kullanılmıştır. Verilerin analizi SPSS 22 programı ile yapılmıştır. Araştırmada kullanılan ölçme araçlarının normallik dağılımına uygun olup olmadığı Kolmogorov-Smirnov Testi ile değerlendirilmiş ve ölçeklerin analizi için ikili grupların karşılaştırılmasında parametrik testlerden Bağımsız Örneklemler T Testi, ikiden fazla grubun ortalamalarının karşılaştırılmasında Tek Yönlü Anova Testi ve farklı puan değerine sahip değişkenlerin karşılaştırılmasında Spearman Korelasyon Testi kullanılmıştır. Öğrencilerin konuşma kaygıları ile dijital oyun, sosyal medya ve akıllı telefon bağımlılıkları arasındaki ilişki tespit edilmeye çalışılmıştır. Öğrencilerin konuşma kaygıları; cinsiyet, anne baba eğitim seviyesi, sahip olunan dijital araç sayısı, dijital araçları kullanım süreleri ve başarı değişkenleri bakımından incelenmiştir. Araştırma sonucunda ortaokul öğrencilerinin konuşma kaygıları ile dijital oyun, sosyal medya ve akıllı telefon bağımlılıkları arasında pozitif yönlü ilişki saptanmıştır. Dijital oyun, sosyal medya ve akıllı telefon bağımlılıkları arttıkça konuşma kaygılarının da arttığı sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
In this study, it was aimed to examine the relationship between secondary school students' speech anxieties and their addiction to digital games, social media and smartphones. Within the scope of this purpose, Yeşiltepe, Aydınpınar and Hürriyet Secondary Schools located in the central district of Düzce province formed the universe of the study. Stratified sampling technique and simple random method were used in the selection of schools. The sample consists of 331 students studying in the 8th grade and is thought to represent the universe. This research is in the“Quantitative Method”and was designed in the“Relational Survey Model”. The survey application to the 8th grade students of the selected schools was carried out between 22.09.2020 and 20.10.2020. In addition to the personal information form prepared by the researcher in the study, Speech Anxiety Scale (Keşaplı & Çifci, 2017), Digital Game Addiction Scale (Hazar & Hazar, 2017), Social Media Addiction Scale for Adolescents (Özgenel, Canpolat & Ekşi, 2019), Smartphone Addiction Scale - Short Version (Şata and Karip, 2017) was used. Data analysis was done with SPSS 22 program. Whether the measurement tools used in the research were suitable for the normality distribution was evaluated with the Kolmogorov-Smirnov Test, and the Independent Samples T-Test was used to compare the paired groups for the analysis of the scales, the One-Way Anova Test to compare the averages of more than two groups, and the Spearman Correlation Test to compare the variables with different point values. The relationship between students' speaking anxiety and digital game, social media and smartphone addictions was tried to be determined. Students' speaking anxieties; gender, parental education level, number of digital tools owned, duration of use of digital tools and success variables. As a result of the research, a positive relationship was found between the speaking anxieties of secondary school students and their addiction to digital games, social media and smartphones. It has been concluded that as digital game, social media and smartphone addictions increase, speech anxieties also increase.
Benzer Tezler
- Ortaokul öğrencilerinin konuşma kaygısı, konuşma motivasyonu, konuşma öz yeterliği ile etkili iletişim becerilerine yönelik algıları arasındaki ilişki
The relationship between middle school students' speaking anxiety, speaking motivation, speaking self-efficacy and their perceptions of effective communication skills
FATMA NUR DOĞAN
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET TURAN SİNAN
- Görev-tabanlı video destekli tartışma ortamının (Flip) ortaokul öğrencilerinin İngilizce konuşma kaygıları ve derse yönelik öz düzenleme becerileri üzerindeki etkisi
The Effectiveness of task-based video assisted discussion platform (Flip) on secondary school students' English speaking anxiety and self-regulation skills for learning of the lesson
SONGÜL AYER
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBartın ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA FİDAN
- Ortaokul öğrencilerinin internet bağımlılık düzeyleri ile konuşma kaygıları arasındaki ilişkiye yönelik görünümler
Looks on the relationship between secondary students' internet addiction levels and talking concerns
ABDULHAMİT KOÇOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET İHSAN KAYA
DOÇ. DR. CAFER ÇARKIT
- Bilgisayar destekli prozodi eğitiminin Türkçeyi ikinci dil olarak edinen ortaokul öğrencilerinin parçalar ve parçalarüstü birimleri kullanma becerileri ile konuşma kaygılarına etkisi
The effect of computer assisted prosody instruction on the skills of using segmental and suprasegmental units and speaking anxieties of secondary school students achieving Turkish as a second language
GÜLAN KALI
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA VOLKAN COŞKUN
- Ortaokul 8.sınıf öğrencilerinin konuşma becerilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Examining speaking skills of midlle school 8th grade students in terms of variorus variables
CEMİLE ÜZÜM
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimSiirt ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CAHİT EPÇAÇAN