Geri Dön

Annesi çalışan ve çalışmayan okul öncesi dönem çocuklarının anksiyete, depresyon ve sosyal beceri düzeylerinin incelenmesi

Investigation of anxiety, depression and social skill levels of preschool children whose mothers are working and not working

  1. Tez No: 682115
  2. Yazar: MURAT GENÇ
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ YUNUS EMRE AYNA
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Psikoloji, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Çalışan Anne, Okul Öncesi Dönem, Anksiyete, Depresyon, Sosyal Beceri, Working Mother, Preschool Period, Anxiety, Depression, Social Skills
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Dicle Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Klinik Psikoloji Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 176

Özet

Bu çalışmanın amacı, annesi çalışan ve çalışmayan okul öncesi dönem çocuklarının anksiyete, depresyon ve sosyal beceri düzeylerini incelemektir. Araştırmanın örneklemi, Muş il merkezinde oturan 4-6 yaş arasındaki okul öncesi dönem çocuklarından oluşmaktadır. Araştırma 261 (%80.3) anne, 64 (%19.7) baba olmak üzere 325 ebeveyn ile yürütülmüştür. Katılımcılara, Çocuklarda Anksiyete ve Derpesyon Ölçeği (ÇADÖ-Y), Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeği (SBDÖ) ve Aile Bilgi Formu uygulanmıştır. Çocukların anksiyete, depresyon ve sosyal beceri düzeylerinin demografik değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığını incelemek amacıyla ikili karşılaştırmalarda t-testi (Mann-Withney U test), çoklu karşılaştırmalarda ise varyans analizi (Kruskal Wallis-H test) ve korelasyon testi (Spearman Correlation Test) yapılmıştır. Araştırma sonuçları, annenin çalışma durumu ile çocukların obsesif kompulsif bozukluk ve kendini kontrol etme becerileri arasında bir ilişki olduğunu göstermiştir. Algılanan ekonomik durum ve çocukların gün içinde teknolojik aletlerle geçirdikleri süre değişkenleri ile anksiyete, depresyon ve sosyal beceriler arasında anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir. Bunların yanında; ebeveyn eğitim düzeyi ve meslek değişkenleriyle obsesif kompulsif bozukluk, yaygın anksiyete, kendini kontrol etme ve dinleme becerileri arasında anlamlı bir ilişki bulunurken; ailenin yapısı, akrabalık bağı ve çocukla geçirilen süre değişkenleri ile anksiyete, depresyon ve sosyal beceri düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır. Son olarak, çocukların sosyal becerileri arttıkça anksiyete ve depresyon düzeylerinin azaldığı sonucuna ulaşılmıştır. Çalışma neticesinde elde edilen sonuçlar, lüteratür ışığında tartışılarak gerekli sonuç ve öneriler sunulmuştur.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to examine the anxiety, depression and social skill levels of preschool children whose mothers are working and not working. The sample of research in this study consists of pre-school children between the ages of four and six living in the city center of Mus, Turkey. The research was conducted with 325 parents consisting of 261 (80.3%) mothers and 64 (19.7%) fathers. At the same time, Children's Anxiety and Depression Scale (CASS-Y), Social Skills Assessment Scale (SSS) and Family Information Form were applied to these participants. In order to examine whether or not the anxiety, depression and social skill levels of children differ according to demographic variables, t-test (Mann-Withney U test) was used in pairwise comparisons, and also, analysis of variance (Kruskal Wallis-H test) and correlation test (Spearman Correlation Test) were performed in multiple comparisons. The results of the study indicated that there is a relationship between the working status of the mother and her children's obsessive compulsive disorder and self-control skills. A significant relationship was found between the variables of perceived economic status and the time children spend with technological devices during the day, and their anxiety, depression and social skills. Besides all of these, while there was a significant relationship between parental education level, occupation variables and obsessive compulsive disorder, generalized anxiety, self-control and listening skills, no significant relationship was found between the variables of family structure, kinship tie and time spent with the child, and his/her anxiety, depression and social skill levels. Finally, it was concluded that as children's social skills increased, their anxiety and depression levels decreased. In addition, these obtained as a result of the study were discussed within the framework of the relevant academic literature, and the necessary results and suggestions were presented.

Benzer Tezler

  1. Çalışan annelerin ve çalışmayan annelerin anasınıfına devam eden 5-6 yaş çocuklarının dil gelişim farklılıklarının karşılaştırılması

    Comparison of language skills improvement difference of preschool children of age 5-6 whom mothers are employed and not employed

    NALAN ÖZMERMER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    DilbilimBeykent Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. KAMİL USLU

  2. Okul öncesi dönem çocuklarının 21. yüzyıl becerileri ile rekabet stilleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examining the relationship between 21st century skills and competition styles of preschool children

    SEMRA ELÇİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SEDA ŞAHİN

  3. 4-5 yaş okul öncesi dönem çocuklarında beslenme davranışlarının annelerin çalışıp çalışmama durumlarına göre incelenmesi

    Investigation of nutritional behavior in preschool children aged 4-5 according to whether mothers are working

    MERYEM BÜŞRA YÜCEKAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıÜsküdar Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NİLGÜN SARP

  4. Türkiye'de okul öncesi dönemde öz düzenleme becerilerine ilişkin araştırmaların incelenmesi: Bir meta analiz çalışması

    Investigation of studies on self-regulation skills in preschool period in Turkey: A meta-analysis study

    ÖZLEM ÇEREZCİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HACER ELİF DAĞLIOĞLU

  5. Okul öncesi eğitim kurumuna devam eden çocukların davranış sorunları ile annelerinin evlilik uyumları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    The relationship between behavior problems in children preshoolers and their mothers' marital adjustment

    GÜLŞEN KIZILIŞIK KARTAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    PsikolojiHaliç Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ZEHRA BANU SAYINER