O-3 yaş arası motor gelişim geriliği olan hipotonik çocuklarda Jeremy Krauss yaklaşımının ve konvansiyonel fizyoterapi uygulamalarının postüral kontrol ve denge üzerine etkisi
The effects of Jeremy Krauss approach and conventional physiotherapy applications on postural control and balance in hypotonic children between 0-3 years old with motor development delays
- Tez No: 683238
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SEÇİL ÖZKURT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Fizyoterapi ve Rehabilitasyon, Physiotherapy and Rehabilitation
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Arel Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 179
Özet
Bu çalışmanın amacı 0-3 yaş arası motor gelişim geriliği olan hipotonik çocuklarda Jeremy Krauss Yaklaşımı'nın ve Konvansiyonel Fizyoterapi uygulamalarının postüral kontrol ve denge üzerine olan etkilerinin araştırılmasıdır. Bu çalışmaya 0-3 yaş arası motor gelişim geriliği olan 30 hipotonik çocuk dahil edildi. Katılımcılar Smile Hands For Kids Merkezi'nde (tedavi edildi.) toplandı. Çocuklar randomize şekilde iki gruba ayrıldı; Jeremy Krauss Yaklaşımı grubu (n=15), Konvansiyonel Fizyoterapi grubu (n=15). Her iki grup katılımcıları 3 ay boyunca haftanın 3 günü 45 dakika fizyoterapi seansı aldı. Jeremy Krauss Yaklaşımı grubuna Jeremy Krauss Yaklaşımı, Konvansiyonel Fizyoterapi grubuna eklem hareket açıklığı, germe, kuvvetlendirme egzersizleri ve nörofizyolojik yaklaşımlar uygulandı. Çocuklar tedavi öncesinde, tedavinin 1.ayında, 2.ayında ve 3.ayında değerlendirildi. Değerlendirme ölçütü olarak Kaba Motor Fonksiyon Ölçütü (KMFÖ-88), Bayley III (Sosyal-Duygusal ve Uyumsal Davranış Ölçeği) ve Denge Testleri (SPCM, GKÖS, PDS) kullanıldı. Her iki grup katılımcılarının Kaba Motor Fonksiyon Ölçütü (KMFÖ-88), Bayley III Gelişim Testi (Sosyal-Duygusal ve Uyumsal Davranış Ölçeği) ve Denge Testleri (SPCM, GKÖS, PDS) (tedavi öncesine göre) tedavinin 1. ay, 2. ay ve 3. ay değerlendirme sonuçlarında istatistiksel anlamlı iyileşme saptandı (p
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to investigate the effects of Jeremy Krauss Approach (JKA) and Conventional Physiotherapy applications on postural control and balance in hypotonic children between the age of 0-3years old, with motor development delays. Thirty hypotonic children with motor development delays in the age of between 0 and 3 years old were included in the study. The participants were treated in the“Smile Hands For Kids”therapy center. The children are randomly divided into two groups, Jeremy Krauss Approach group (n=15) and Conventional Physiotherapy group (n=15). Both groups of participants had 45 minute sessions three times a week for a three month period. Jeremy Krauss Approach group received Jeremy Krauss Approach and Conventional Physiotherapy group received range of motion, strecthing, strenghtening exercises and neurophysiologic approaches. Children were assessed before, at the first, second and third month of the treatment. Outcome measures were GMFM, BAYLEY III (Social, emotional and adaptive), SPCM, TCMS and PBS. Both groups had statistically significant improvements in GMFM, BAYLEY III, SPCM, TCMS, PBS after the first, second and the third month of the treatment (p
Benzer Tezler
- Bilgisayar destekli okul öncesi eğitiminde milli öğelerin kullanımı ve bir etkileşimli eğitim tasarımı
The using of national items with computer assited education in preschool peridod an interacitive education project
ALPER TEKCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiMüzik Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. FATMA ADİLE BAŞER
- Sembolik oyunun 4 yaş çocuklarının dil kazanımına etkisi
The Effect of symbolic play on the language auguisition of 4 years old children
E. NİHAL AHİOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı
PROF.DR. BEKİR ONUR
- Okulöncesi eğitimin ilköğretimi destekleme düzeyi nedir.
Başlık çevirisi yok
MUSTAFA AKIN
Yüksek Lisans
Türkçe
1992
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HİKMET Y. CELKAN
- Teniste el önü ve el arkası vuruş becerilerinin gelişimine öğretim sırasında farklı netice bildirimi etkilerinin incelenmesi
Study of diverse knowledge of results in enabling beginners to acquire forehand and backhand stroking skills in tennis
İRFAN GÜLMEZ
- Reliability and validity of formative evaluation and teaching aids for preschool objectives
Başlık çevirisi yok
İPEK TAFFE (GÖRKEY)
