Uluslararası genel ortaöğretim sertifika programına (IGCSE) ait matematik sınavı başarı düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi
The investigation of mathematics exam success levels of the international general certificate of secondary education (IGCSE) programme according to some variables
- Tez No: 684085
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ NESRİN ÇALIŞKAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Uşak Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 68
Özet
Bu çalışmada 11. Sınıf öğrencilerinin IGCSE programı Matematik sınavı başarı düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma, Uşak ili merkezinde bulunan tüm devlet liselerindeki 11. Sınıfta öğrenim görmekte olan 963 öğrenci ile yapılmıştır. Çalışmada mevcut durum olduğu gibi ortaya konulmak istendiği için nicel araştırma modellerinden tarama deseni kullanılmıştır. Araştırmanın verileri IGCSE programı 2016 yılı Haziran ayı Matematik dersi 1. Oturum sınavı ile elde edilmiştir. Sınav 20 sorudan oluşmakta olup Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı 0,922 olarak hesaplanmıştır. Öğrencilerin matematik sınavı başarı puanlarının cinsiyet ve Destekleme ve Yetiştirme kursuna katılım durumu değişkenlerine anlamlı bir farklılık gösterip göstermediği bağımsız grup t-testi; okul türü, alan tercihleri, anne ve baba eğitim durumlarına göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediği ise ANOVA testi kullanılarak belirlenmiştir. Anlamlı bulunan farklılıklarda kaynağın ne olduğunun belirlenmesinde ise Bonferroni testinden faydalanılmıştır. Bu süreçte SPSS-26.0 programı kullanılarak analiz yapılmıştır. Analizler sonucunda 11. Sınıf öğrencilerinin matematik sınavı başarı puanlarının cinsiyete göre farklılık göstermediği; kurs katılım gösteren öğrencilerin matematik sınavı başarı puanlarının ise anlamlı farlılık göstererek daha yüksek olduğu görülmüştür. Okul türü, alan tercihleri, anne ve baba eğitim durumları ile matematik sınavı başarı puanları arasında anlamlı farklılıklar görülmüştür. Literatür incelendiğinde ise lise düzeyinde IGCSE sınavı kullanılarak yapılmış bir araştırma ile karşılaşılmamış olması bu araştırmanın sonuçlarının önemini artırmaktadır.
Özet (Çeviri)
In this study, it is aimed to examine the 11th grade students' IGCSE program Mathematics exam success levels according to some variables. The study was conducted with 963 11th grade students in all public high schools located in the city center of Uşak. In the study, scanning design, one of the quantitative research models, was used because the current situation was wanted to be revealed as it is. The data of the research were obtained with the IGCSE program, the June 2016 Mathematics course 1st Session exam. The exam consists of 20 questions and the Cronbach Alpha reliability coefficient was calculated as 0.922. Independent group t-test; whether students' mathematics exam success scores show a significant difference to the variables of gender and participation in the Support and Training course; ANOVA test was used to determine whether there was a significant difference according to school type, field preferences, and mother and father educational status. Bonferroni test was used to determine the source of significant differences. In this process, analysis was made using SPSS 26.0 program. As a result of the analysis, it was found that the mathematics exam success scores of 11th grade students did not differ according to gender; It was seen that the mathematics exam success scores of the students who participated in the course were significantly higher with a significant difference. Significant differences were observed between school type, field preferences, mother and father education status, and mathematics exam success scores. When the literature is examined, the fact that there is no research conducted at high school level using the IGCSE exam increases the importance of the results of this research.
Benzer Tezler
- A comparative analysis of ecology units in the biology textbooks of secondary school programs
Ortaöğretim programlarının biyoloji ders kitaplarında ekoloji ünitelerinin karşılaştırmalı bir analizi
SİNEM ÖDÜN
Yüksek Lisans
İngilizce
2013
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİPAŞA AYAS
- Uluslararası sertifika programındaki flüt eserlerinin güzel sanatlar liselerinde kullanılabilirliğinin incelenmesi
Examining the usability of flute works in the international certificate program in fine arts hing schools
TALAT YORULMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
MüzikNecmettin Erbakan ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MURAT DEVRİM BABACAN
- Student perceptions of successful preparation for IBDP: Implications for developing 21st century skills
Öğrencilerin bakış açısından uluslararası Bakalorya diploma programına hazırlık süreci: 21. yüzyıl becerilerini geliştirmek üzerine
ÖYKÜ DULUN
Doktora
İngilizce
2018
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. JENNIE FARBER LANE
- Ulusal ve uluslararası öğretim programlarının yenilenmiş bloom taksonomisine göre karşılaştırılması
Comparison of international and national chemistry curriculum accordi̇ng to the revi̇sed bloom's taxonomy
DİLARA TONYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TAMER YILDIRIM
- Investigating the impact of international general certificate of secondary education scores and gender on the diploma programme scores in mathematics and science
Uluslararası ortaöğretim genel sertifikası matematik, fen sınav puanları ve cinsiyetin diploma programı sınav puanları üzerine etkisi
BURCU YAĞIZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET SENCER ÇORLU