Ortaokul matematik öğretmenlerinin ve yöneticilerinin örgütsel adanma ile iş tatmin düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between organizational commitment and job satisfaction levels of secondary school mathematics teachers and managers
- Tez No: 693669
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF ESRA ARIKAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 77
Özet
Çalışmanın amacı ortaokul matematik öğretmenleri ve yöneticilerinin örgütsel adanma ile iş tatmin düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Bu araştırmada Nicel Araştırma modellerinden ilişkisel tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı resmi ve özel ortaokul kurumlarındaki toplam 204 öğretmen ve okul müdürü oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında Balay (2000) tarafından geliştirilen“Örgütsel Adanma Ölçeği'' ile Akkamış (2010) tarafından geliştirilen ”Minnesota İş Tatmini Ölçeği'' kullanılmıştır. Değişkenler arasında farklılığı ortaya koyabilmek için ikili karşılaştırmalarda dağılım normal olduğundan t testi, ikiden fazla değişken gruplarının karşılaştırılmasında tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Farklılığın anlamlı bulunması durumunda Scheffe (Çoklu Karşılaştırma) testi uygulanmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgularda ortaokul matematik öğretmenleri ve yöneticilerin iş tatmin düzeyleri ve örgütsel adanma arasındaki ilişkinin incelenmesinde cinsiyet değişkeninin örgütsel adanma alt boyutları ile arasında anlamlı bir farklılık bulunmuş olup bu farklılık erkeklerin lehinedir, yaş değişkeni ile iş tatmin düzeyi arasında anlamlı bir farklılık görülmüştür. Medeni durum, istihdam şekli, okuldaki çalışma yılı ve eğitim durumunda öğretmenlerin örgütsel adanma ve iş tatminleri arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. İş tatmini ile örgütsel adanma arasında orta düzeyde güçlü bir ilişki olduğu görülmektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of the study is to examine the relationship between organizational commitment and job satisfaction levels of secondary school math teachers and managers. In this research, relational survey method was used from Quantitative Research models. The sample of the research is official and private under the Istanbul Provincial Directorate of National Education; it constitutes a total of 204 teachers and school principals in secondary school institutions.“Organizational Commitment Scale”developed by Balay (2000) and“Minnesota Job Satisfaction Scale”developed by Akkamis (2010) were used to collect the data. Since the distribution is normal in binary comparisons to reveal the difference between the variables, one-way variance analysis (ANOVA) was used to compare groups of more than two variables. If the difference is found to be significant, the Scheffe (Multiple Comparison) test is applied. In the findings obtained as a result of the research, in the examination of the relationship between the job satisfaction levels of secondary school mathematics teachers and managers and organizational commitment, a significant difference was found between the organizational commitment sub-dimensions of the gender variable, this difference is in favor of men, and there was a significant difference between the age variable and the level of job satisfaction. There was no significant difference between teachers' organizational commitment and job satisfaction in marital status, employment type, years of study at school and education status. It is seen that there is a midlevel strong relationship between job satisfaction and organizational commitment.
Benzer Tezler
- İlköğretim yöneticilerinin demokratik tutum ve davranışları ile öğretmenlerin örgütsel adalet algıları arasındaki ilişki
Başlık çevirisi yok
ALİ ULUDAĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKarabük ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURHAYAT ÇELEBİ
- Ortaokul öğrencilerinin, idarecilerinin ve fen bilimleri öğretmenlerinin eğitimde bilişim ağı hakkındaki görüşleri: Bitlis ili örneği
Views of secondary school science students, administrators and teachers on information network in education: The case of Bitlis
KELİMETULLAH GEÇER
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RAŞİT ZENGİN
- Ortaokul öğretmenlerinin algılarına göre Avrupa Birliği projelerinin okula katkı düzeyi ile okul müdürlerinin liderlik stilleri arasındaki ilişki
The relationship between the contribution level of European Union projects to the school and the leadership styles of the principals according to the perceptions of secondary school teachers
VEFA BARDAKCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ AKSU
- TALIS 2018 kapsamında matematik öğretmenlerinin kullandığı öğretim uygulamalarını yordayan değişkenlerin incelenmesi
Examining the variables predicting the instructional practices used by mathematics teachers within the scope of TALIS 2018
İLKER DAMLAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EREN CEYLAN
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEYNEP AKKURT DENİZLİ
- Matematik öğretmenlerinin özel alan yeterliklerine yönelik öz yeterlik inançlarının incelenmesi
An investigation of the self-efficacy beliefs of mathematics teachers toward their special field competencies
TUĞÇE KOÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. LEVENT DENİZ