Otizm spektrum bozukluğu, gelişimsel dil bozukluğu tanılı ve tipik gelişim gösteren çocukların ev erken okur-yazarlık ortamlarının incelenmesi
Investigation of early home literacy environments of children with autism spectrum disorder, developmental language disorder and typically developing
- Tez No: 694287
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞAZİYE SEÇKİN YILMAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, Linguistics
- Anahtar Kelimeler: Erken Okuryazarlık, Ev Erken Okuryazarlık Ortamı, Gelişimsel Dil Bozukluğu, Otizm Spektrum Bozukluğu, Autism Spectrum Disorder, Early Literacy, Developmental Language Disorder, Home Early Literacy Environment
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Üsküdar Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 65
Özet
Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB), nöro-gelişimsel bir bozukluktur. Sosyal-iletişimsel alanda yetersizlikler ve sınırlı ilgi alanları, tekrarlayışı davranışlar ile karakterizedir. Gelişimsel Dil Bozukluğu (GDB), bilinen bir biyomedikal etiyoloji ile ilişkili olmamakla birlikte günlük yaşamda iletişim veya öğrenmeye engel oluşturmaktadır. Bu sebeplerden dolayı, OSB ve GDB olan çocukların olası okuryazarlık becerilerini risk altındadır. Bu araştırmaya, 24-72 aylık 19 otizm spektrum bozukluğu (OSB) tanılı, 48-72 aylık 15 gelişimsel dil bozukluğu (GDB) olan ve 24-72 aylık 37 tipik gelişim gösteren (TGG) çocukların anneleri katılmıştır. Verilerin toplanmasında Ev Erken Okuryazarlık Ortamı Ölçeği kullanılmıştır. Annelerin Ev Erken Okuryazarlık Ölçeğine verdiği yanıtlar sonucunda çocukların ev erken okuryazarlık ortamlarının karşılaştırmalı olarak incelenmesi amaçlanmıştır. Sonuçlar OSB ve GDB olan çocukların ev erken okuryazarlık ortamının TGG olan çocuklara kıyasla daha yetersiz olduğunu ortaya koymuştur. Ev ortamında kardeş sayısı, anne eğitim durumu, sosyoekonomik düzey, okul öncesi eğitim alma, kendine ait odası olma gibi değişkenler de bu çocukların ev erken okuryazarlık ortamları üzerinde etkili olan değişkenlerden olduğu görülmüştür. Bulgular alanyazın ışığında tartışılmış olup uygulamaya ve ileri araştırmalara yönelik önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
Autism Spectrum Disorder (ASD) is a neurodevelopmental disorder. It is characterized by social-communicative deficiencies, limited interests, and repetitive behaviors. Developmental Language Disorder (DLD) is not associated with a known biomedical etiology, but it creates a barrier to communication or learning in daily life. For these reasons, the possible literacy skills of children with ASD and DLD are at risk. The mothers of 19 children aged 24-72 months with autism spectrum disorder (ASD), 15 children aged 48-72 months with developmental language disorders (DLD), and 37 children aged 24-72 months with typical development (TD) participated in this study. The Home Early Literacy Environment Scale was used to collect the data. As a result of the answers given by the mothers to the Home Early Literacy Scale, it was aimed to comparatively examine the home early literacy environments of the children. The results revealed that the home early literacy environment of children with ASD and DLD was more inadequate compared to children with TD. Some variables were also found to affect the home early literacy environment of these children such as the number of siblings in the home environment, mother's education level, socioeconomic level, pre-school education, and having a room of their own. The findings were discussed in the light of the literature and suggestions were made for practice and further researches.
Benzer Tezler
- Bebeklik döneminde otizm spektrum bozukluğu riskini belirlemeye yönelik video tabanlı bir değerlendirme
A video-based evaluation to determine the risk of autism spectrum disorder in infancy
ONUR DORUK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Dilbilimİstanbul Atlas ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET NURİ ELGÖRMÜŞ
- 4-6 yaş tipik gelişim gösteren ve Otizm Spektrum Bozukluğuna sahip olan çocuklarda zihin kuramı, yönetici işlevler ve dil ilişkisi
Başlık çevirisi yok
MERİH TOKER
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimHasan Kalyoncu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İNAYET FUNDA ACARLAR
- 60-72 ay otizm spektrum bozukluğu tanısı almış çocuğa sahip ebeveynlerin ilk belirtileri fark etme durumlarının, ebeveynlerin sosyo-demografik özellikleri ve diğer değişkenlere göre analizi
Analyzing early detection status of parents of 60-72 months age children with ASD, by their demographic characteristics and other variables
KEVSER RUMEYSA ŞENSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimÜsküdar ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURPER ÜLKÜER
- Erken sosyal iletişim ölçeği (ESCS)'nin Türkçeye uyarlanması: Pilot çalışma
Adaptation of early social communication scale (ESCS) to Turkish: Pilot study
BENAN SIRCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
İletişim Bilimleriİstanbul Medipol ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NAZMİYE EVRA GÜNHAN ŞENOL
- Erken çocukluk döneminde otizm spektrum bozukluğu tanısı almış kreş eğitimi alan ve almayan çocuklar arasındaki gelişimsel becerilerin karşılaştırılması: Darıca örneği
Comparison of developmental skills between children diagnosed with autism spectrum disorder in early childhood and those who did not get kindergarten education: The example of Darica
ARZU ERTUĞRAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimÜsküdar ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEMİHA FÜSUN AKDAĞ AYCİBİN