Geri Dön

Ortaokul öğrencilerinin matematik öğretmenlerinin etkileşim davranışlarına yönelik algıları ile öğrencilerin matematik öğrenme yaklaşımları arasındaki ilişki

The relationship between secondary students' perceptions on the interactional behavior of mathematics teachers and the students' approach to mathematics learning

  1. Tez No: 695910
  2. Yazar: GONCA GÜNEŞ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. SABAHATTİN DENİZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Öğretmen etkileşim davranışları, Öğrenme Yaklaşımları, Matematik Öğrenme Yaklaşımları, interpersonal teacher behavior, learning approaches, approaches to learning mathematics
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İzmir Demokrasi Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 83

Özet

Bu çalışmada ortaokul matematik öğretmenlerinin öğretmen etkileşim davranışlarıyla, öğrencilerin matematik öğrenme yaklaşımları arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modelinin kullanıldığı çalışma 2020-2021 eğitim öğretim yılında İzmir Karabağlar ilçesinde öğrenim görmekte olan 1013 gönüllü ortaokul öğrencisinin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada matematik öğretmenlerinin etkileşim davranış özelliklerinin belirlenmesi amacıyla Öğretmen Etkileşim Ölçeği ve öğrencilerin öğrenme yaklaşımlarının belirlenmesi için Matematik Öğrenme Yaklaşımları Ölçeği kullanılmıştır. Veriler betimsel istatistikler, iki yönlü çoklu varyans analizi (İki yönlü-MANOVA) ve regresyon analizleri yapılarak çözümlenmiştir. Araştırma bulguları matematik öğretmenlerinin etkileşim davranış özellikleriyle öğrencilerin öğrenme yaklaşımları arasında anlamlı bir ilişki olduğunu göstermiştir.

Özet (Çeviri)

In this study, it is aimed to examine the relationship between secondary school mathematics teachers' teacher interaction behaviors and students' mathematics learning approaches. The study, in which the relational survey model, one of the quantitative research methods, was used, was carried out with the participation of 1013 volunteer secondary school students studying in Izmir Karabağlar in the 2020-2021 academic year. In the study, the Teacher Interaction Scale was used to determine the interaction behavior characteristics of mathematics teachers and the Mathematics Learning Approaches Scale to determine the learning approaches of the students. The data were analyzed by descriptive statistics, two-way multivariate analysis of variance (Two-way MANOVA) and regression analysis. The research findings showed that there is a significant relationship between the interaction behavior characteristics of mathematics teachers and students learning approaches.

Benzer Tezler

  1. Ortaokul öğrencilerinin oyuncak tasarlama sürecinde fen bilimleri dersi kazanımları ile ilişkilendirilmesinin belirlenmesi

    Determining the learning outcomes of science class in association with the process of toy designing of secondary school learners

    TUĞBA AKKAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimTrabzon Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HAKAN ŞEVKİ AYVACI

  2. İstatistikle ilgili modelleme etkinlikleri bağlamında öğretmen farkındalığı: Bir durum çalışması

    Teacher noticing in the context of modeling activities related to statistics: A case study

    BELMA TÜRKER BİBER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İFFET ELİF YETKİN ÖZDEMİR

  3. Geometrik muhakeme süreçleri bağlamında ortaokul matematik öğretmenlerinin geometri içerikli derslerinin incelenmesi

    The examination of middle school matematics teachers' geometry-based courses in the context of geometric reasoning processes

    SİBEL TUTAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ TUĞBA HAN DİZMAN

    PROF. DR. ALİ BOZKURT

  4. A case study on middle grade mathematics teachers' use of questioning in teaching lines and angles

    Ortaokul matematik öğretmenlerinin doğrular ve açılar konusu öğretimleri sırasındaki soru sorma kullanımlarına ilişkin bir durum çalışması

    AYŞENUR YILMAZ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ERDİNÇ ÇAKIROĞLU

  5. Disiplinlerüstü çevre eğitim programının ortaokul öğrencilerinin çevre bilincine etkisi

    The effect of transdisciplinary environmental education program on environmental awareness of secondary school students

    GİZEM ÖZDEMİR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SERKAN YILMAZ