Geri Dön

Investigating efl learners' language learning strategy use and their language achievement during online education

Çevrimiçi eğitim döneminde öğrencilerin dil öğrenme stratejileri kullanımının ve yabancı dil başarılarının incelenmesi

PDF İndir

  1. Tez No: 699771
  2. Yazar: TUĞÇE KANDİLCİ
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SEMİHA GÜRSOY
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çağ Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 109

Özet

Mevcut karma yönteme dayalı çalışmanın amacı Çağ Üniversitesi Yabancı Dil Okulu'nda çevrimiçi eğitim gören öğrencilerin cinsiyet ve İngilizce öğrenme yılı gibi değişkenleri göz önünde bulundurarak dil öğrenme stratejileri kullanım düzeyleri ve dildeki başarıları arasındaki ilişkiyi araştırmaktı. Çalışma için nicel ve nitel araştırma yöntemleri kullanılmıştır. 23 sınıf içerisinden rastgele 139 öğrenci katılımcı olarak seçildi. Çalışma sonuçları öğrencilerin dil öğrenim stratejilerini orta seviyede kullandığını ortaya çıkardı. Erkek ve kadın öğrencilerin dil öğrenme stratejilerini kullanma düzeyleri arasında kadın öğrencilerin lehine anlamlı bir fark ortaya çıkmıştır. Dil öğrenme süresi en az yedi yıl olan öğrenciler ile dil öğrenme süresi yedi yıldan az olan öğrenciler arasında dil stratejilerini kullanma düzeyleri bakımından anlamlı bir fark ortaya çıkmamıştır. Buna göre, cinsiyet öğrencilerin dil stratejilerini kullanma düzeylerini etkiyen bir faktör olurken, İngilizce öğrenme süresi öğrencilerin dil stratejilerini kullanma düzeylerini etkileyen bir faktör değildir. Öğrencilerin dil öğrenme stratejileri kullanım düzeyleri ile dildeki başarıları arasında anlamlı ve pozitif bir ilişki bulunmuştur ve bu öğrencilerin dil kullanım düzeyleri arttığında dildeki başarılarının da arttığını ortaya çıkarmıştır.

Özet (Çeviri)

The aim of the current mixed-method approach-based study was to investigate what language learning strategies that EFL learners employ at the School of Foreign Languages considering variables like gender and English learning span, and reveal the relationship between EFL learners' LLS use and their EFL achievement during online education in Covid-19 pandemic 2020-2021 term. Both qualitative and quantitative research design were used for the study. 139 EFL learners were chosen as respondents through simple random sampling within 23 classrooms. The results of the study revealed that EFL learners' overall LLS use level was medium. In accordance with results there was a statistically significant difference between two groups, male and female, in favor of female learners, which indicated that gender is a determinative factor in the use of overall LLS. No statistically significant difference was calculated between the two groups, the ones whose English learning span was at least 7 years and the ones whose English learning span was less than 7 years, which indicated that EFL learners' English learning span is not a determinative factor in the use of LLS for this study. It was discovered that there was a positive and statistically significant correlation between EFL learners' overall LLS use and their EFL achievement. When learners' LLS use level increases, their EFL achievement increases as well.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    807703

    Directed motivational currents and individual differences: A mixed-method investigation in the Turkish EFL context

    Hedefli motivasyon akımları ve bireysel farklılıklar: Türkiye'de yabancı dil olarak İngilizce öğrenenler üzerine karma yöntemli bir inceleme

    AYCAN DEMİR AYAZ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ NİLÜFER CAN DAŞKIN

  2. Tez No

    882207

    Interactional speech modification strategy use of teachers of young EFL learners

    Erken yaşta İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin öğretmenlerinin etkileşimsel konuşmayı uyarlama stratejilerini kullanımı

    BERRAK ŞİŞMAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ECE GENÇ YÖNTEM

  3. Tez No

    417618

    Using semantic mapping strategy for teaching content words practice in EFL context

    İngilizce'nin yabancı dil olarak öğretiminde içerik sözcüklerinin öğretilmesinde anlamsal planlama stratejisinin uygulanması

    MEHMET ALTAY

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. JÜLİDE İNÖZÜ

  4. Tez No

    519975

    The effects of language teaching strategies on the proficiency of foreign language learners

    Dil öğretme stratjilerinin yabancı dil öğrencilerinin dil yeterliliği üzerine etkisi

    NURAN MURSUDZADE

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    İngiliz Dili ve Edebiyatıİstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ EMRAH GÖRGÜLÜ

  5. Tez No

    327687

    Collaborative strategic reading with adult EFL learners: A collaborative and reflective approach to reading

    Yetişkin dil öğrencileriyle işbirlikçi stratejik okuma: Okumaya işbirlikçi ve yansıtmacı yaklaşım

    FERHAN KARABUĞA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2012

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. EBRU ŞİRE KAYA

Geri Dön