Okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin akran zorbalığı farkındalığı ve tutumları
Peer bulliying awareness and attitudes of teachers working in pre-school education institutions
- Tez No: 701519
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SEMİHA FÜSUN AKDAĞ AYCİBİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Üsküdar Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 75
Özet
Bu çalışmada, okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin akran zorbalığı farkındalıkları ve tutumlarının incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırma tanımlayıcı ve kesitsel tiptedir. Araştırma 2020-2021 yılında İstanbul ili ve ilçelerinin özel ve resmi kurumlarında görev yapan 132'si kadın 19'u erkek olmak üzere toplam 151 öğretmen üzerinde yapılmıştır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan Kişisel Bilgi Formu, Okul Öncesi Akran Zorbalığı Ölçeği Öğretmen Formu, Okul Zorbalığına İlişkin Öğretmen Tutumları Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizi için SPSS 25.0 paket programı kullanılmıştır. Çalışma verileri değerlendirilirken verilerin ortalaması, standart sapması ve frekansının yanı sıra T-testi, OneWayAnova ve Pearson Korelasyon Analizi kullanılmıştır. Tüm değerler için anlamlılık p
Özet (Çeviri)
In this study, it is aimed to examine the peer bullying awareness and attitudes of teachers working in pre-school education institutions. The research is descriptive andcross-sectional. The research was conducted on a total of 151 teachers, 132 women and 19 men, working in the private and public institutions of Istanbul province and its districts in 2020-2021. Personal Information Form prepared by the researcher, Preschool Peer Bullying Scale Teacher Form, Teacher Attitudes towards School Bullying Scale were used as data collection tools. SPSS 25.0 package program was used for data analysis. While evaluating the study data, the mean, standard deviation and frequency of the data as well as the T-test, OneWayAnova and Pearson Correlation Analysis were used. Significance was evaluated as p
Benzer Tezler
- Özel eğitime gereksinimi olan çocukların bulunduğu okul öncesi eğitim kurumlarında akran zorbalığına dair öğretmen görüşleri
Teacher opinions on peer bullying in preschool educational institutions where there are children who need special education
FİDAN BEYZA MUTLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul Okan ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM ÇELİK
- Okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan yönetici ve öğretmenlerin çocuk haklarına ilişkin kavramsallaştırmalarının incelenmesi: Bir olgubilim çalışması
Investigation of conceptualizations regarding children's rights of administrators and teachers working in preschool education i̇nstitutions: A phenomenological study
DENİZ SOYLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ YİĞİT KUTLUCA
- 4-6 yaş arası okul öncesi eğitime devam eden çocukların sosyal beceri düzeyleri ile akran ilişkileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between the social skills and the peer relations of the preschool children aged 4-6
SERAP BIYIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimÜsküdar ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DİDEM ELİTEZ
- Okul öncesi eğitim kurumlarında çalışan personelin cinsel istismar bildirim durumları
A study about reporting status of child sexual abuse by the staff working in preschool education centers
ESRA AKGÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BERRİN AKMAN
- Okul öncesi dönem çocuklarında okuma gelişimi ve okumaya hazırlık programının etkisinin değerlendirilmesi
The Development of reading skills in preschool children and the evaluation of the programme about children's readiness for learning to read
EBRU AKTAN KEREM