Geri Dön

Kekeleyen ve kekelemeyen çocukların renkli iz sürme testi ve çalışma belleği ölçeği performanslarının karşılaştırılması

Comparison of the performances of the color trail making test and the working memory scale of children who stutter and not stutter

  1. Tez No: 701551
  2. Yazar: HANDE HATİCE BAYDİLLİ
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ EVRİM GERÇEK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Nöroloji, Neurology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Üsküdar Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Nörobilim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Nörobilim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 66

Özet

Çalışmanın amacı kekeleyen ve kekelemeyen çocuklar için yönetici işlev becerilerinin belirlenmiş olan testler aracılığı ile incelenmesidir. Çalışmaya kekeleyen 15 erkek çocuk ve kekelemeyen 15 erkek çocuk olmak üzere toplam 30 çocuk katılmıştır. Kekeleyen grup için katılımcılar sözel zeka puanları Raven Standart Progresif Matrisler Testi (RSPMT) aracılığı ile değerlendirilmiş ve yaş norm değerlerine uygun olacak şekilde seçilmiştir. Renkli iz sürme testi performansında kekeleyen ve kekelemeyen gruplar arasındaki fark anlamlı ise farkın etki büyüklüğü, çalışma belleği ölçeği alt ölçeklerinde kekeleyen ve kekelemeyen grup arasındaki fark anlamlı ise farkın etki büyüklüğü, renkli iz sürme testinde gruplar arası etki büyüklüğü ile çalışma belleği ölçeği alt ölçeklerindeki gruplar arası etki büyüklüğünün karşılaştırması yapılmıştır. Değişkenler arası ilişkiler ise, kekeleyen grupta renkli iz sürme testi performansı ile çalışma belleği ölçeği sözel alt alan alt boyut ve alt ölçek performansları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olup olmadığını; kekeleyen grupta renkli iz sürme testi performansı ile çalışma belleği ölçeği sözel alt alan alt boyut ve alt ölçek performansları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olup olmadığını belirlemek üzere incelenmiştir. Sonuç olarak, kekeleyen ve kekelemeyen gruplar arasında Rakam Hatırlama, Anlamsız Sözcük Hatırlama, Geriye Rakam Hatırlama ve İlişkili Sözcük Hatırlama Puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmamaktadır. Kekeleyen ve kekelemeyen gruplar arasında Sözcük Hatırlama, Sözel Kısa Süreli Bellek Toplam Puanı, Sözel Çalışma Belleği Toplam Puanı ve Sözel Bellek Toplam Puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmamaktadır. Bulgular göz önünde bulundurulduğunda daha fazla katılımcı ile çalışmanın tekrar edilmesinin sonuçlar üzerinde değişiklik yaratacağı düşünülmektedir.

Özet (Çeviri)

The aim of the study is to examine the executive function skills of children who stutter and who do not stutter, through the determined tests. A total of 30 children, including 15 boys who stuttered and 15 boys who did not stutter, participated in the study. For the stuttering group, the verbal intelligence scores of the participants were evaluated using the Raven Standard Progressive Matrices Test (RSPMT) and were selected in accordance with the age norm values. Difference between stuttering and non-stuttering groups is significant in color trail making test performance, the effect size of the difference. The effect size compared. The relations between the variables are whether there is a statistically significant relationship between the color tracking test performance in the stuttering group and the verbal subscale and subscale performances of the working memory scale; In the stuttering group, it was investigated to determine whether there was a statistically significant relationship between the color trailing test performance and the verbal sub-domain and subscale performances of the working memory scale. As a result, there is no statistically significant difference between the stuttering and non-stuttering groups in Number Recall, Nonsense Word Recall, Back Digit Recall and Related Word Recall Scores. There was no statistically significant difference between the stuttering and non-stuttering groups in Word Recall, Verbal Short-Term Memory Total Score, Verbal Working Memory Total Score and Verbal Memory Total Score. Considering the findings, it is thought that repeating the study with more participants will change the results.

Benzer Tezler

  1. Kekeleyen ve kekelemeyen çocukların bilgi işlemleme süreçlerinin karşılaştırılması

    Comparison of data processing processes of stutter and non-stutter children

    AYŞE FATMA ÇELİK YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    DilbilimÜsküdar Üniversitesi

    Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ EVRİM GERÇEK

  2. Kekeleyen ve kekelemeyen çocukların yönetici işlev becerilerinin karşılaştırılması

    Comparison of executive function skills of stuttering and non-stuttering children

    İNCİ DOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    DilbilimÜsküdar Üniversitesi

    Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ EVRİM GERÇEK

  3. Kekeleyen ve kekelemeyen 8-12 yaş arası çocukların yaşam kalitesi bulgularının karşılaştırılması – istanbul örneklemi

    A comparison of quality of life findings of between 8-12years old children WHO stutter and do not stutter -istanbul sample

    DEMET TEKNECİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Psikolojiİstanbul Medipol Üniversitesi

    Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ RAMAZAN SERTAN ÖZDEMİR

  4. Kekeleyen ve kekelemeyen 9-11 yaş arası çocukların üst bilişsel farkındalıklarının karşılaştırılması

    Comparison of metacognitive awareness of 9-11 year old children who stutter and who do not stutter

    KARDELEN ERYILDIZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Dil ve Konuşma Terapisiİstanbul Medipol Üniversitesi

    Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. RAMAZAN SERTAN ÖZDEMİR

  5. Kekemeliği olan okul öncesi çocukların ebeveynlerine uygulanan duyarsızlaştırma terapisinin çocukların ve ebeveynlerin tutum ve kaygılarına etkisi

    The effect of desensitization therapy applied to parents of preschool children with stuttering on attitudes and anxiety of children and parents

    AYHAN ÇAĞLAYAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Dil ve Konuşma TerapisiAnadolu Üniversitesi

    Dil ve Konuşma Terapistliği Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ EREN BALO