Hemodiyaliz tedavisini sürdüren çocuklarda terminoloji bilgisinin incelenmesi ve öğretilmesi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 70226
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. BAHİRE BOLIŞIK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Hemşirelik, Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları, Nursing, Child Health and Diseases
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1998
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ege Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 61
Özet
40 ÖZET Bu çalışma, hemodiyaliz tedavisi sürdüren çocuklarda; hemodiyalize özgü terminolojiyi anahtar alarak,“Kimdir?”“Nedir?”sorularına dayanan, basit açıklamalı görsel öğretimin, çocukların hastalıkları ve hemodiyaliz tedavilerine yönelik temel bilgileri öğrenmeleri üzerine olan etkilerini incelemek amacıyla tek yönlü deneysel olarak yapılmıştır. Çalışma, 30 Eylül 1997- 15 Kasım 1997 tarihleri arasında 3 ayrı hemodiyaliz ünitesinde tedavilerini sürdüren 13'ü kız, 25 'i erkek, yaş ortalamaları xx±xx olan toplam 38 çocuk üzerinde yapılmıştır. Veri toplama araçları olarak, araştırmacı tarafından geliştirilen;“Hasta Tanıtım Anket Formu”,“Aile Tanıtım Anket Formu”ve“Terminoloji Bilgisi Saptama Formu”kullanılmıştır. Hemodiyalize özgü basit terminoloji bilgisinin incelenmesi ve öğretilmesi 3 basamakta gerçekleştirilmiştir. I. basamakta; çocukların öğretim öncesi terminoloji bilgi düzeylerinin saptanmış, II. basamakta; sözlü ve yazılı anlatım uygulanmış ve III. basamakta öğretim sonrası çocukların terminoloji bilgi düzeylerindeki değişiklikler belirlenmiştir. Bu basamaklar ardışık 4 hemodiyaliz seansı sırasında 1 5-20 dakikalık sürelerde gerçekleştirilmiştir. Elde edilen veriler; yüzdelik hesaplaması, t testi,, tek yönlü varyans analizi kullanılarak değerlendirilmiştir. Yapılan analizlerde, eğitim öncesi, yaş ile puan ortalamaları arasında ilişki bulunmazken, eğitim sonrası 9-14 yaş grubunun puan ortalaması, 15-18 yaş grubuna göre anlamlı olarak yüksek bulunmuştur (P
Özet (Çeviri)
42 SUMMARY This study was performed depending on one-direction experiment by taking the terminology related to hemodialysis as the key in order to examine the effects of visual education with simple explanations including questions“Who?”,“What?”on children diseases and their learning basic knowledge about hemodialysis treatment in children under hemodialysis treatment. The study was performed between September 30, 1997 - November 15, 1997 over 38 children, 13 of whom are girls and 25 of whom are boys, in three separate hemodialysis units.“Patient Introduction Questionnaire Form”,“ Family Introduction Questionnaire Form”and“Terminology Knowledge Determination Form”developed by the researcher are used as data collection tools. The teaching and examination of the basic terminology knowledge related to hemodialysis is achieved in three steps. In the first step, the knowledge level of children before teaching term is determined. In the second step, oral and written explanation is applied and in the third step, the changes in the terminology knowledge level of children after teaching is determined. The data obtained is evaluated using percentage calculation, One-Way ANOVA and T test. While no relation was found between the age and points before teaching in analysis, the point average in 9-14 age group is significantly higher than 15-18 age gioup. Before education, the point average of the group asking the meaning of words is statistically higher compared to the group asking no question. Before education, the difference between the point average of the children who find the answer explanatory and that of children who do not ask any question is statistically significant when the children's evaluation of answers they get is considered. The terms known by most of the children before education and taught easily after education are“kidney”,“renal failure”,“hemodialysis unit”,“hemodialysis nurse”,“hemodialysis technician”,“hemodialysis machine”,“hemodialysis catheter”,“heparin”,“medicine”,“diet”and“salt”. The terms unknown before teaching but learned easily after education are“nephrology”,“hemodialysis”,“blood line”,“artificial kidney”,“dialyzer”,“dialysate”, 4243“fistula”,“sterile”,“infection”,“ultrafiltration”,“dry weight”,“edema”,“potassium”,“urea”,“calcium”and“phosphorus”. The terms which are known least before education and perceived to be learned most difficult by the children after education are“nephrologist”,“graft”,“protein”,“creatinin”and“calorie”. When the results before and after education are examined in general, it is determined that the term knowledge levels of the patients are insufficient before education (the point average is 0.44±0.16). After the education based upon terminology increased significantly (the point average is 0.88±0.08). The findings obtained from the research shows that the visual education with basic explanation given the questions“Who?”and“What?”using the terminology related to hemodialysis as the key gives the basic information about the disease and treatment and facilitates the children's learning the treatment. 43
Benzer Tezler
- Hemodiyaliz tedavisini sürdüren hastalarda tedaviye uyumun ve eğitim gereksinimlerinin değerlendirilmesi
Evalutaion of the adherence with hemodialysis treatment and the knowledge needs of hemodialysis patients
BİHTER ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Hemşirelikİstanbul Bilim ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SEMİHA AKIN
- Hemodiyaliz tedavisi alan hastaların evde bakım vericilerine verilen eğitimin bakım yüküne ve hastaların yaşam kalitesine etkisi
The effect of training provided to home caregivers of patients who received hemodialysis treatment upon care burden and patients' quality of life
BETÜL BAYRAK
Doktora
Türkçe
2019
HemşirelikKaradeniz Teknik ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BİRSEL CANAN DEMİRBAĞ
- Hemodiyaliz hastalarının sağlıklı yaşam biçimi davranışları ve sıvı kontrolü arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi
Evaluation of the relationship between healthy lifestyle behaviors and fluid control in hemodialysis patients
ÇİĞDEM ŞAHİN ARABACI
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Halk SağlığıYozgat Bozok ÜniversitesiHalk Sağlığı Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NURSEL ÜSTÜNDAĞ ÖCAL
- Hemodiyaliz hastalarında demir dozu değişikliklerinin anemi tedavisine etkisi
Effect of ıron dose modıfıcatıons on anemıa management ın hemodıalysıs patıents
REYHAN CALAYOĞLU
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2011
NefrolojiAnkara Üniversitesiİç Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞEHSUVAR ERTÜRK
- Geriatrik hemodiyaliz hastalarında, hasta bazlı subjektif global değerlendirme (PGSGA) ve mini nutrisyonel değerlendirme (MNA) testleri ile prealbumin ilişkisinin araştırılması
The relationship between patient-based SGA and MNA with prealbumin in geriatric hemodialysis patients
MERVE EMELİ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2017
Geriatriİnönü Üniversitesiİç Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RECEP BENTLİ