12-17 yaş çocuğu olan annelerin ebeveynlikte bilinçli farkındalık düzeyi ve dijital ebeveynlik tutumu ile çocuklarında internet bağımlılığı arasındaki ilişki
The relationship between mindfulness in parenting, digital parenting attitude and adolescent internet addiction of mothers with children aged 12-17
- Tez No: 706201
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MİNE ELAGÖZ YÜKSEL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Bilinçli farkındalık, İnternet Bağımlılığı, Dijital Ebeveynlik Tutum, Ana-baba tutumu, Anneler, Dijital ebeveynlik, Ebeveyn davranışı, Tutum ölçekleri, Tutumlar, Ölçekler, Mindfulness in Parenting, Internet Addiction, Digital Parenting Attitude, Parents attitude, Mothers, Mindfulness, Digital parenting, Parenting behaviors, Attitude scales, Attitudes, Scales
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Üsküdar Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Klinik Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada 12-17 yaş çocuğu olan annelerin ebeveynlikte bilinçli farkındalık düzeyi ve dijital ebeveynlik tutumu ile çocuklarındaki internet bağımlılığı arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemi 12-17 yaş çocuğu olan annelerden oluşmaktadır. Çevrimiçi anketler yoluyla araştırmaya katılmayı kabul eden 179 kişiden“Sosyodemografik Bilgi Formu”,“Ebeveynlikte Bilinçli Farkındalık Ölçeği”,“Dijital Ebeveynlik Tutum Ölçeği”ve“Aile-Çocuk İnternet Bağımlılık Ölçeği”yanıtlamaları istenmiştir. Çalışmada, demografik değişkenler bakımından ebeveynlikte bilinçli farkındalık, dijital ebeveynlik tutumu ve aile- çocuk internet bağımlılığı puanları ve alt boyut puanlarının farklılaşma düzeyleri incelenmiş ve araştırma değişkenleri arasındaki korelasyon ve analizler yapılmıştır. Araştırma verileri, Bağımsız Örneklem t-Testi, Tek Yönlü Varyans Analizi ve Pearson Korelasyon Katsayısı kullanılarak IBM SPSS Statistics 22.0 programında olusturulmustur. Araştırmada elde edilen sonuçlara göre Ebeveynlikte Bilinçli Farkındalık Düzeyleri ile Aile Çocuk İnternet Bağımlılığı Düzeyleri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki vardır. Ayrıca, Dijital Ebeveynlik Tutum Düzeyleri ile Aile Çocuk İnternet Bağımlılığı Düzeyleri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki vardır. Ancak, Ebeveynlikte Bilinçli Farkındalık Düzeyleri ile Dijital Ebeveynlik Tutum Düzeyleri arasında istatistiksel olarak anlamlı ilişki yoktur. Sonuçlara göre demografik değişkenler bakımından farklılık göstermektedir.
Özet (Çeviri)
This study aimed to examine the relationship between the level of mindful parenting, digital parenting attitude and children's internet addiction of mothers with children aged 12-17. The sample of the study consists of mothers with children aged 12-17. 179 people agreed to participate in the study through online surveys and were asked to respond to the“Sociodemographic Form”,“Mindfulness in Parenting Scale”,“Digital Parenting Attitude Scale”and“Parent-Child Internet Addiction Scale”. In the study, in terms of demographic variables, the differentiation levels of mindfulness in parenting, parent-child internet addiction and digital parenting attitude scores and sub-dimensions scores were examined, and correlations and analyses between research variables were conducted. The research data was obtained using IBM SPSS Statistics 22.0 program using Independent Sample t-Test, One-Way Analysis of Variance and Pearson Correlation Coefficient. According to the results obtained in the study, there is a statistically significant relationship between Mindfulness in Parenting levels and Parent-Child Internet Addiction levels. In addition, there is a statistically significant relationship between Digital Parenting Attitude levels and Parent-Child Internet Addiction levels. However, there is no statistically significant relationship between Mindfulness in Parenting levels and Digital Parenting Attitude levels. According to the results, there are differences in terms of demographic variables.
Benzer Tezler
- İlk yetişkinlik dönemindeki zihin yetersizliği olan bireylerin ailelerinin bu döneme uyum sürecinde yaşadıkları deneyimler ve gereksinimlerinin belirlenmesi
The experiences during the adaptation process of the families individuals with intellectual disability in the first adulthood period to this period and determining the requirements
RAHŞAN CEBECİK AKGÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYDAN AYDIN
- Ebeveynlikte öz şefkat psikoeğitim programının annelerin öz şefkat ve ebeveynlik stresi düzeyleri üzerindeki etkisi
The effect of parenting self compassi̇on psyhoeducation program on mothers' self compassion and parenting stress levels
BETÜL DOĞAN ÇEVİRGEN
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA KUTLU
DR. ÖĞR. ÜYESİ NURİ ERDEMİR
- Günümüzde kadınlar çocuk bakımı içın gereken annelik bilgisini sosyal medyadan mı ediniyor?
Do women today get the mothering knowledge they need for childcare from social media?
MERVE KÜÇÜK
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2025
Aile HekimliğiKahramanmaraş Sütçü İmam ÜniversitesiAile Hekimliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET ALACALI
- Annelerin dijital ebeveynlik farkındalığı ile çocuklarının problemli medya kullanımı arasındaki ilişkinin belirlenmesi
Determining the relationship between mothers' digital parenting awareness and their children's problematic media use
BETÜL DOĞAN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2025
Aile HekimliğiNecmettin Erbakan ÜniversitesiAile Hekimliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NUR DEMİRBAŞ
PROF. DR. FATMA GÖKŞİN CİHAN
- Düşük sosyokültürel yaşam şartlarına sahip okul öncesi dönem çocuklarının aile, çocuk ve öğretmen sistemi bağlamında öğretmen-çocuk ilişkisinin incelenmesi: Yapısal denklem modellemesi
Examination of teacher–child relationships in the context of family, child, and teacher systems among preschool children with low socio-cultural living conditions: Structural equation modeling
SÜMEYRA ARZU ORAL PAKSOY
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞULE ERDEN ÖZCAN