İşitme engelliler okulunda okutulan sosyal bilgiler dersine ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşlerinin incelenmesi
Investigation of teachers and students opinions about the social studies course at secondary school for the hearing impaired
- Tez No: 707692
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ABDURRAHMAN MENGİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Ders kitapları, Ortaokullar, Sosyal bilgiler dersi, Sosyal bilgiler eğitimi, Sosyal bilgiler öğretimi, Öğrenci görüşleri, Öğretim programları, Öğretmen görüşleri, İşitme engelli çocuklar, İşitme engelliler, Textbooks, Secondary schools, Social studies course, Social studies education, Social studies teaching, Opinions of students, Teaching curriculums, Teacher opinions, Hearing impaired children, Hearing impaired
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu tezin amacı işitme engelliler ortaokulunda okutulan sosyal bilgiler dersine ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşlerini belirlemektir. Bu araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile veriler toplanmıştır. Araştırma verileri Doğu Anadolu Bölgesinde Elazığ (bir öğretmen, üç öğrenci), Erzurum (bir öğretmen, dört öğrenci), Malatya (bir öğretmen, dört öğrenci) ve Van (iki öğretmen, dört öğrenci) İlerinde bulunan İşitme Engelliler Ortaokulundaki toplam beş öğretmen ve on beş öğrenciden toplanılmıştır. Araştırma verileri betimsel analiz tekniği kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmada işitme engelliler okullarında okutulan Sosyal Bilgiler dersinin öğrenme alanlarının işitme engelli öğrenciler için soyut kavramlar içerdiği, yoğun ve zor kazanımlar kapsadığına yönelik bulgulara ulaşılmıştır. Ayrıca Sosyal Bilgiler öğretmenleri ile işitme engelli öğrenciler için Sosyal Bilgiler dersinin işlenişinin zor olduğu, öğrenciler için ders içeriğinin soyut olması nedeniyle dersin anlaşılmadığı, öğretmenler ile işitme engelli öğrenciler arasında iletişim güçlüğünün yaşanması nedeniyle öğrencilerin sınavlarda zorlandıkları saptanmıştır. Araştırmada sosyal bilgiler öğretim programının işitme engelli öğrencilerin düzeylerine uygun olmadığı, konuyu kavratmaya yönelik görsellerin yetersiz olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmada işitme engelli öğrenciler için ayrı bir Sosyal Bilgiler Öğretim Programı hazırlanması, işitme engelli öğrencilere uygun ders kitabı ve içeriklerin oluşturulması, ders işlenişinde görsell ağırlıklı materyallerin kullanılması gibi önerilerden bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of this thesis is to determine the opinions of the students and teachers that study in the elementary school of hearing impaired students. Qualitative research method was used in this study. We collected data with the semi-structured interwiew technique in this research. The study data was collected from total of five teachers and fifteen students that are in the schools of hearing impaired students located in Eastern Anatolia Region: Elazığ (one teacher, three students), Erzurum (one teacher, four students), Malatya (one teacher, four students) and Van (one teacher, four students). The study data was analyzed by using the descriptive analysis technique. In the research, it has been found that the learning areas of the Social Studies course taught in schools for the hearing impaired include abstract concepts for students with hearing impairment and include intense and difficult acquisitions. In addition, it was determined that Social Studies teachers and hearing impaired students found it very difficult to teach the Social Studies lesson, the course content was not understood for the students because the course content was abstract, and the students had difficulty in the course exam due to communication difficulties between the teachers and the hearing impaired students. In the research, it was concluded that since the social studies curriculum was basically prepared for normal students, the program was not suitable for the level of hearing-impaired students, and that the visuals for understanding the subject were insufficient. In the research, suggestions were made such as preparing a separate Social Studies Curriculum for hearing-impaired students, creating textbooks and contents suitable for hearing-impaired students, and using visual materials in the course.
Benzer Tezler
- İlköğretim okullarında görev yapan sınıf öğretmenlerinin öz yeterliklerinin incelenmesi: Elazığ ili örneği
An investigation of primary school teacher?s self-efficacy beliefs
SEDA ALTUNBAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET ULUCAN
- İşitme engelliler ilköğretim okulunda (1.kademede) uygulanan eğitim programına iklişkin öğretmen görüşleri
Teachers opinions about educational curriculum application in elemantary schools of heating impaired children
HASAN GÜRGÜR
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF.DR. GÖNÜL AKÇAMETE
- Abdurrahmangazi İşitme Engelliler İlköğretim Okulunda okuyan öğrencilerin işitme kayıplarının etiyolojik ve epidemiyolojik özelliklerinin incelenmesi
The studies of the etiologic and epidemiologic features of the students? hearing loss at Abdurrahmangazi Hearing Imparied Primary Scool
MUZAFER ARI
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2009
Kulak Burun ve BoğazYüzüncü Yıl ÜniversitesiKulak Burun Boğaz ve Baş-Boyun Cerrahisi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. A.FARUK KIROĞLU
- İşitme engelliler ilköğretim okullarında çalışan işitme engelliler sınıf öğretmenleri ve branş öğretmenlerinin özel eğitim alan yeterlilikleri ve iş tatminleri üzerine bir araştırma (İstanbul ili örneği)
Hearing impaired hearing impaired class teachers working in primary schools secondary school teachers in special education and research on the competencies and job sati̇sfacti̇on (example of İstanbul)
UĞUR ARIKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SUAT ANAR
- Görme engelliler okulunda öğrenim gören öğrencilerin sağlık sorunlarının tarama ile belirlenmesi
Determining the health problems of visually impaired students by school screening
DİLAY AÇIL
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
HemşirelikGazi ÜniversitesiHalk Sağlığı Hemşireliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SULTAN AYAZ