İlkokul öğrencilerinin yazma becerilerine ilişkin makalelerin incelenmesi: Tematik içerik analizi
Examination of articles on primary school students' writing skills: Analysis of thematic content
- Tez No: 709748
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SEHER ÇETİNKAYA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ordu Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 136
Özet
Bireyin akademik ve sosyal hayatında önemli bir yere sahip olan yazma becerisinin temeli ilkokulda atılmaktadır. İlkokul öğrencilerinin yazma becerileri üzerine yapılmış çalışmaların incelenmesi; öğrencilerinin yazma beceri düzeyleri, öğretim programlarının değerlendirilmesi ve yazma öğretiminde yeni yaklaşımların incelenmesi gibi konulara bütünsel bir bakış açısı getirilmesine katkı sağlar. Yazma becerisine ilişkin çalışmaları inceleyen ulusal ve uluslararası alanda yapılmış birçok çalışma olmasına rağmen Türkiye'de yalnızca ilkokul öğrencilerinin yazma becerilerine ilişkin makaleleri inceleyen bir tematik içerik analizi çalışmasına rastlanmamıştır. Bu araştırmada, 2012-2020 yılları arasında ilkokul öğrencilerinin (1-4. sınıflar) yazma becerilerine ilişkin hazırlanmış makalelerin tematik içerik analizine göre incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada ölçüt örnekleme yöntemi ile 2012-2020 yılları arasında ilkokul öğrencilerinin yazma becerilerine ilişkin yapılmış 64 makaleye ulaşılmıştır. Makalelere, ULAKBİM TR dizinden ve Türkiye'de taranan SSCI dergilerinden ulaşılmıştır. Araştırmacı tarafından oluşturulan tabloda 64 makalenin; yayım yıllarına, amaçlarına, yöntemlerine, örneklem düzeylerine, veri toplama araçlarına, veri analiz yöntemlerine, sonuçlarına ve önerilerine olmak üzere 8 parametrede incelenmiştir. Araştırma sonucunda, incelenen makalelerin en çok 2018 ve 2020 yıllarında yayımlandıkları, daha çok ilkokul dördüncü sınıf öğrencileri ile çalışıldığı, nicel araştırma yöntemlerinden daha sık yararlanıldığı tespit edilmiştir. Ayrıca beş kategoride (yazma beceri düzeyi, yazma becerisine etki eden faktörler, görüş, duyuşsal özellikler ve ölçek) incelenen makalelerin amaçlarına ve sonuçlarına ilişkin veriler sunulmuştur. İncelenen makalelerde araştırmacılara, MEB'e, ailelere, okullara, uygulamalara ve üniversitelere yönelik öneriler getirildiği tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The foundation of the writing skill, which has an important place in the academic and social life of the individual, is laid in primary school. Examining the studies on the writing skills of primary school students; It contributes to bringing a holistic perspective to issues such as students' writing skill levels, evaluation of curricula and examining new approaches in teaching writing. Although there are many national and international studies examining studies on writing skills, no thematic content analysis study examining only primary school students' writing skills has been found in Turkey. In this study, it was aimed to examine the articles prepared on the writing skills of primary school students (1-4. grades) between 2012-2020 according to thematic content analysis. In the research, 64 articles on the writing skills of primary school students between the years 2012-2020 were reached with the criterion sampling method. The articles were accessed from the ULAKBİM TR index and SSCI journals scanned in Turkey. In the table created by the researcher, 64 articles; It has been examined in 8 parameters including publication years, aims, methods, sample levels, data collection tools, data analysis methods, results and suggestions. As a result of the research, it was determined that the examined articles were mostly published in 2018 and 2020, mostly with primary school fourth grade students, and quantitative research methods were used more frequently. In addition, data on the aims and results of the articles examined in five categories (writing skill level, factors affecting writing skill, opinion, affective characteristics and scale) are presented. In the articles examined, it was determined that suggestions were made for researchers, MEB, families, schools, practices and universities.
Benzer Tezler
- İlkokul 4.sınıf öğrencilerinin öz düzenleyici yazma becerilerine ilişkin görüşleri
Primary school fourth grade opinions on self-regulatory writing skills
RABİA KARAMAN OĞUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HACER ULU BİLİM
- Mektup arkadaşlığı yönteminin ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin yazma kaygılarına ve yaratıcı yazma becerilerine etkisi
The effect of pen friends method on primary school 4th grade student's writing anxiety and creative writing skills
ESMAGÜL AKKAYMAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET ÖZENÇ
- Çok dilli ilkokul öğrencilerinin Türkçe okuma ve yazma becerilerine ilişkin öğrenci, öğretmen ve veli görüşlerinin incelenmesi
Examination of the views of students, teachers and parents on Turkish reading and writing skills of multilingual elementary school students
HİLAL YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞE NUR KUTLUCA CANBULAT
- İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin hikâye yazma becerilerinin değerlendirilmesi
Evaluation of the primary school 4th grade students' story writing skills
ADEM YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimUşak ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EROL DURAN
- İşbirlikli dijital hikaye anlatımının ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin yaratıcı yazma ve sosyal duygusal öğrenme becerilerine etkisi
The effect of collaborative digital storytelling on creative writing and social emotional learning skills of primary school 4th grade students
ALİ USLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimManisa Celal Bayar ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NİLÜFER ATMAN USLU