Geri Dön

Fenb bilimleri 5, 6, 7 ve 8. sınıf ders kitaplarının gösterim türleri ve gösterimler arası geçişler açısından incelenmesi

Examination of 5, 6, 7 ve 8 grade level science textbooks in terms of display types and transitions between displays

PDF İndir

  1. Tez No: 711001
  2. Yazar: KADER GÜNAY
  3. Danışmanlar: DR. FUNDA HASANÇEBİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Giresun Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 76

Özet

Araştırmanın amacı, ortaokul Fen Bilimleri ders kitaplarındaki gösterim türleri, gösterim türleri arası geçişler ve gösterim türlerinin kullanım amaçları doğrultusunda incelemektir. Bu araştırmada doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada kullanılan dokümanlar Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu kararı ile 2020-2021 yılından itibaren 5(beş) yıl süreyle okutulan 5, 6, 7 ve 8. sınıf fen bilimleri ders kitapları oluşturmaktadır. Veriler söz konusu fen bilimleri ders kitaplarından elde edilmiştir. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Ders kitapları dört bölüme ayrılmış (hazırlık, konu anlatımı, etkinlik ve ölçme) ve her bir gösterim türü için kodlar oluşturulmuştur. Araştırma sonucunda, fen bilimleri ders kitaplarında kullanılan gösterim türlerinin kullanımında, daha çok resim ve fotoğraftan yararlanıldığı belirlenmiştir. Gösterim türleri arası geçişler incelendiğinde fen bilimleri ders kitaplarında çoğunlukla açık ve yarı açık geçiş kullanıldığı, örtük geçişe ise çok az yer verildiği görülmüştür. Gösterim türlerinin kullanım amaçları incelendiğinde örnek gösterme ve soru sorma amaçlı kullanıldığı, diğer (özetleme, verileri kaydetmek, sıralama, sınıflama, ilişkilendirme, vb.) kullanım amaçlarının daha az kullanıldığı belirlenmiştir. Bu bağlamda ileri de yapılacak araştırmalar için bir örnek olmuştur. Bu bağlamda ders kitabı inceleme komisyonun inceleme yapması ve ders kitaplarında farklı gösterimlere yer vermeleri gibi öneriler de bulunulmuştur.

Özet (Çeviri)

The aim of the research is to examine the types of representation in the secondary school science textbooks, the quality of the transition between the representation types and the purposes of the usage representation types. In this study, document analysis method was used. The documents used in the research consist of 5th, 6th, 7th and 8th grade science textbooks, which have been taught for 5 (five) years from 2020-2021 with the decision of the Ministry of National Education Board of Education and Discipline. The data were obtained from the mentioned science textbooks. Content analysis method was used in the analysis of the data. Textbooks are divided into four sections (preparation, lecture, activity and measurement) and codes are created for each display type. As a result of the research, it has been determined that mostly pictures and photographs are used in the use of notation types used in science textbooks. When the transitions between the notation types are examined, it is seen that the open and semi-open transitions are mostly used in science textbooks, and the implicit transition is given very little place. When the usage purposes of the display types are examined, it has been determined that they are used for showing examples and asking questions, and other usage purposes (summarizing, recording data, sorting, classification, association, etc.) are used less frequently. In this context, it has become an example for future research. In this context, suggestions were made such as the course book review commission to examine and the teachers to include different representations in the lessons.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    196464

    Çoklu bağlantı durumunda ikili (binary) lojistik regresyon modelinde gerçekleşen 1.tip hata ve testin gücü

    The observed type 1 error and power of logistic regression model under multicollinearity

    YELİZ KAŞKO

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    ZiraatAnkara Üniversitesi

    Zootekni Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. MUHİP ÖZKAN

  2. Tez No

    34318

    Bakteriyel ve kostik liç yöntemiyle linyitlerden kükürt giderimi araştırılması

    Investigation of sulphur removal from lignite by means of bacterial and costic leaching

    SALİH AYDOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1994

    Maden Mühendisliği ve MadencilikCumhuriyet Üniversitesi

    Maden Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. MEHMET CANBAZOĞLU

  3. Tez No

    191639

    Fen bilgisi eğitiminde kullanılan öğretim metodlarının farklı bilgi düzeyindeki öğrenci başarısına etkisi

    The effect of the methods used in teaching science on students with different level of knowledge

    ENDER TUNCALI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SERVET BAYRAM

  4. Tez No

    112680

    Niğde ve çevresinin karayosunu florası

    Moss flora of Niğde and it's surrounding

    RECEP KARA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    BiyolojiNiğde Üniversitesi

    Biyoloji Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. ÖZLEM YAYINTAŞ

  5. Tez No

    199614

    İlköğretim 6. sınıf fen bilgisi dersinde canlının iç yapısına yolculuk ünitesinde yaratıcı drama ile öğretimin öğrencilerin erişisine etkisi

    The effect of creative drama on student achievement in teaching the unit travelling into inner building of living thing in the science course of the 6th grade students in rimary education

    TUĞBA ÜNÜVAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. AYVAZ ÜNAL

Geri Dön