Geri Dön

İlkokul ve ortaokullarda çalışan öğretmenlerin örgütsel adalet ve örgütsel sessizlik algıları arasındaki ilişki

The relationship between perceptions of organizational justice and organizational silence of teachers working in primary and secondary schools

  1. Tez No: 713252
  2. Yazar: SİNEM CANBAZ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ADİL ÇORUK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Örgütsel adalet, Örgütsel sessizlik, Öğretmen, Algı, Organizational justice, Organizational silence, Teacher, Perception
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 113

Özet

Bu araştırmanın amacı; 2020-2021 eğitim öğretim yılında Tekirdağ ilinin Süleymanpaşa ve Şarköy ilçelerinde bulunan ilkokul ve ortaokul devlet okullarında görevli öğretmenlerin örgütsel adalet ile örgütsel sessizlik düzeyleri arasındaki ilişkinin saptanmasıdır. Araştırma var olan bir durumu betimlediğinden“tarama modeli”şeklinde düzenlenmiştir. Araştırmanın evrenini, Süleymanpaşa ve Şarköy ilçelerinde bulunan ilkokul ve ortaokul devlet okullarında görevli toplam 1143 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi, evrenden rastgele seçilmiş toplam 291 öğretmenden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar aracılığı ile Türkçeye uyarlanmış olan“Örgütsel Adalet Ölçeği”ve Kahveci ve Demirtaş‟ın (2013) geliştirdiği ''Öğretmenler İçin Örgütsel Sessizlik Ölçeği'' kullanılmıştır. Araştıma sonucunda toplanan tüm veriler SPSS 22.0 paket programı aracılığı ile analiz edilmiş ve veriler analiz edilirken; yüzde, frekans, ortalama, t-testi, tek yönlü varyans analizi (One-Way ANOVA), Mann Whitney U testi, Kruskal Wallis testi ve Spearman sıra farkları korelasyon hesabı kullanılmıştır. Araştırma sonuçları incelendiğinde öğretmenlerin örgütsel adalet algıları ile örgütsel sessizlik düzeyleri arasında negatif yönde orta düzeyde anlamlı bir ilişkinin olduğu görülmüştür.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to determine the relationship between organizational justice and organizational silence levels of teachers working in primary and secondary state schools in Suleymanpasa and Sarkoy districts of Tekirdag province in the 2020-2021 Academic year. Since the research describes an existing situation, it was organized as a“screening model”. The population of the research consists of 1143 teachers working in primary and secondary schools in Suleymanpasa and Sarkoy districts. The sample of the research consists of 291 teachers randomly selected from the universe.“Organizational Justice Scale”, which was adapted into Turkish by the researchers, and the“Organizational Silence Scale for Teachers”developed by Kahveci and Demirtaş (2013) were used as data collection tools. The collected data were analyzed with the SPSS 22.0 package program. While analyzing the data; percentage, frequency, mean, t-test, one-way analysis of variance (One-Way ANOVA), Mann Whitney U test, Kruskal Wallis test and Spearman rank difference correlation calculation were used. When the results of the research were examined, it was seen that there is a moderately avarage negative relationship between teachers' perceptions of organizational justice and organizational silence levels.

Benzer Tezler

  1. İlkokullarda ve ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin örgütsel adalete ilişkin görüşleri ile motivasyon düzeyleri arasındaki ilişki

    The relationship between teachers' opinions on organizational justice and motivation levels in the primary schools and secondary schools

    ALİ EMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYCAN ÇİÇEK SAĞLAM

  2. Okul müdürlerinin kindarlık davranışları ile öğretmenlerin örgütsel adalet algıları arasındaki ilişki

    The relationship between the school principals' spiteful behaviors and teachers' percepti̇ons of organizational justice

    ŞULE GEGEKOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CEVAT ELMA

  3. İlkokullardaki öğretmenlerin üretkenlik karşıtı iş davranışının örgütsel vatandaşlık ve örgütsel adalet ile ilişkisi

    The relationship of counterproductive work behavior of teachers in primary schools with organizational citizenship and organizational justice

    BURCU AKKAYA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Politikası Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YASEMİN KEPENEKCİ

  4. İlkokul ve ortaokul öğretmenlerinin örgütsel bağlılıklarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

    Organizational commitment level of the teachers of primary and secondary schools

    MUSTAFA SÖNMEZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SİNEM VATANARTIRAN

  5. İlkokul ve ortaokullarda çalışan öğretmenlerin perspektifinden okullarının yenilikçilik düzeylerinin değerlendirilmesi

    The evaluation of the level of the innovatiness of schools from the perpective of the teachers working at elemantary and secondary schools

    İLYAS YAŞAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimHarran Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZCAN ARSLANOĞLU