Geri Dön

Spor eğitimi veren öğretim elemanlarının öğretme yaklaşımlarıyla öğretmen adaylarının öğrenme yaklaşımları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Investigation of the relation between sport instructors' teaching approaches and teacher candi̇dates' learni̇ng approaches

  1. Tez No: 713650
  2. Yazar: SEYİT GAZİ KULUŞAKLI
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. YUNUS EMRE KARAKAYA
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Spor, Sports
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Fırat Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 118

Özet

Bu araştırmada üniversitelerin spor bilimleri alanında görev yapan öğretim elamanlarının öğretme yönelimlerinin belirlenmesi ve beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarının öğretme ve öğrenme anlayışları arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu araştırma ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma Doğu ve Güneydoğu bölgelerinden 5 farklı üniversiteden 80 öğretim elemanı ve 796 beden eğitimi ve spor öğretmen adayına ulaşılmıştır. Katılımcı gruptan öğretim elamanlarının görüşlerini belirlemek için Öğretme Yönelimleri Ölçeği, öğretmen adaylarının görüşlerini belirlemek için Öğretme ve Öğrenme Anlayışları Ölçeği kullanılmıştır. Ölçek formlarından elde edilen verilerin analizleri lisanslı SPSS 22.0 Paket programı kullanılarak değerlendirilmiştir. Araştırmanın öğretme yaklaşımları envanteri ve alt boyutlarına göre öğretim elemanlarının yaş, cinsiyet, medeni durum, üniversite, akademik unvan, hizmet yılı açısından anlamlı bir farklılık tespit edilmemiştir (p>0.05). Öğretme yönelimleri envanteri ve alt boyutları arasında pozitif yönlü ve yüksek düzeyde bir ilişki tespit edilmiştir. Araştırmanın öğretme ve öğrenme anlayışları ölçeği ve alt boyutlarına göre öğretmen adaylarının yaş, sınıf, üniversite, akademik birim alt boyutlarında anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir (p0.05). Öğretme ve öğrenme anlayışları ölçeğinin; yapılandırmacı anlayış alt boyutuyla zayıf düzeyde ve pozitif yönlü, geleneksel anlayış alt boyutu ile ise yüksek düzeyde pozitif ilişki olduğu tespit edilmiştir. Sonuç olarak, spor bilimleri alanında görev yapan öğretim elemanlarının ağırlıklı olarak öğrenci merkezli anlayışı benimsedikleri ve öğretmen merkezli anlayışı da terk etmedikleri görülmüştür. Beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarının öğretme ve öğrenme anlayışları sonuçlarına göre öğretmen adaylarının yapılandırmacı anlayışı benimsedikleri tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

In this research, it is aimed to determine the teaching orientations of the academics in the department of field of sport science and to examine the relationship between pre-service teachers' conceptions of teaching and learning in the same department. Relational cross-hatching model was used in this study. The research, 80 academics from 5 different universities in Eastern and Southeastern Anatolia regions and 796 physcical education and sport pre-service teachers have been reached. Firstly Approaches to Teaching Inventory was used to determine the views of the academics from the participant group, and secondly Teaching and Learning Conceptions Questionnaire was used to determine the views of the pre-service teachers. Analysis of data obtained from scale forms was done using licensed SPSS 22.0 package program. According to the teaching approaches inventory and lower dimensions of the research, no significant difference was found in terms of age, gender, marital status, university, academic title, and years of service of the academics (p>0.05). In a high level and positive correlation was found between the teaching orientations inventory and its lower dimensions. According to the teaching and learning conceptions scale and lower dimensions of the research, significant differences were determined in the lower dimensions of age, class, university, and academic unit of the pre-service teachers(p0.05). Teaching and learning conceptions scale; there was a weak level and positive relationship with the constructivist conceptions lower dimension, and a high level and positive relationship with the traditional conceptions pre dimension. As a result, it was understood that instructors who serve in field of sport science mainly adopted the student-centered approach and they did not abandon the teacher-centered approach. According to the results of physical education and sports pre-service teachers' conceptions of teaching and learning, it has been determined that pre-service teachers have adopted the constructivist approach.

Benzer Tezler

  1. Öğretim elemanlarının sahip olduğu öğrenci hataları bilgisinin beden eğitimi öğretmen adaylarının alan bilgisi düzeyleriyle ilişkisinin incelenmesi

    Examining the relationship between instructors' knowledge of student errors and preservice physical education teachers' depth of content knowledge

    HÜSEYİN AYKAN KURUCAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FATİH DERVENT

  2. Beden eğitimi ve spor öğretmen adaylarının alan bilgisi düzeyleri ile öğretim elemanlarının sahip olduğu öğrenci hataları bilgisi ilişkisinin incelenmesi: Takım sporları örneği

    The relationship between university lecturers' student errors knowledge and physical education teacher education students' content knowledge levels: Example of team sports

    HİLAL ŞİMŞEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    SporKaramanoğlu Mehmetbey Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEFA LÖK

  3. Eğitim fakülteleri programlarının değerlendirilmesi

    Başlık çevirisi yok

    OĞUZ GÜRBÜZTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1988

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATMA VARIŞ

  4. Türkiye'de futbol antrenörlerinin yetiştirilmesi: Temel sorunlar ve uygulamalar üzerine bir araştırma

    A Comparitive study of football trainer education programs in Turkey, Germany, Austria, England and Scotland

    MEHMET KOÇAK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1996

    SporGazi Üniversitesi

    DOÇ.DR. A. FAİK İMAMOĞLU

  5. Spor eğitimi veren yükseköğretim kurumlarındaki öğretim elemanlarının örgütsel sinizm, iş doyumu ve tükenmişlik düzeyleri arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi

    Evaluation of the relationship between organisational cynicism, job satisfaction and burnout levels of academic staff in higher education institutions providing sports education

    AYDAN ERMİŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    SporOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Spor Yöneticiliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SONER ÇANKAYA