Geri Dön

Otizm spektrum bozukluğu olan çocukların ebeveynlerine uygulanan güçlendirme psikoeğitiminin psikolojik dayanıklılık ve ebeveyn öz-yeterliğine etkisi

The effect of empowerment psychoeducation applied to parents of children with autism spectrum disorder on resilience and parental self-efficacy

PDF İndir

  1. Tez No: 714605
  2. Yazar: CENNET SEDA ÇİĞDEM
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. SATI DOĞAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Hemşirelik, Psikiyatri, Nursing, Psychiatry
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ege Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 110

Özet

Amaç: Araştırmada, otizm spektrum bozukluğu olan çocukların ebeveynlerine uygulanan güçlendirme psikoeğitim programının ebeveynlerin psikolojik dayanıklılık ve ebeveyn öz-yeterliğine etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Araştırmada, girişim ve kontrol gruplarından oluşan ebeveynlere uygulanan psikoeğitim programının etkililiğini değerlendirmek için, ön-test ve son-test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Çalışmanın evrenini araştırmanın yapıldığı tarihlerde Manisa DİÇEM Akademi'ye devam eden otizm spektrum bozukluğu olan çocukların ebeveynleri oluşturmuştur (N= 72). Örneklem seçimine gidilmeyerek örnekleme dahil edilme koşullarını karşılayan, iletişimi sürdürebilecek nitelikte olan, araştırmaya katılmayı kabul eden ve grup eğitimlerine devamlılığı sağlayabilecek olan primer bakım veren ebeveynler örneklemi oluşturmuştur (n=24). Psikoeğitim programını ve ön test ve son testleri tamamlayan 16 ebeveynle araştırma tamamlanmıştır. Girişim grubu sekiz(n=8) ve kontrol grubu sekiz(n=8) kişiden oluşmaktadır. Güçlendirme psikoeğitim programının oturumları danışman öğretim üyesi süpervizyonunda uygulanmıştır. Psikoeğitim programı tanışma oturumunun yapılmasının ardından altı oturumda gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu, Yetişkinler İçin Psikolojik Dayanıklılık Ölçeği ve Ebeveyn Özyeterlik Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesi SPSS Statistics 26 programında yapılmıştır. Araştırma verileri değerlendirilirken tanımlayıcı istatistiksel metotlardan frekans, yüzde, ortanca ve en küçük değer (min), en büyük değer (max) kullanılmıştır. İki niceliksel verinin karşılaştırılmasında verilerin normal dağılım göstermemesi ve iki grup bulunması nedeni ile Mann Whitney U testi kullanılmıştır. Parametrelerin grup içi karşılaştırmalarında ise verilerin normal dağılım göstermemesi ve tek değişken bulunması nedeni ile Wilcoxon testi uygulanmıştır. Bulgular: Araştırmada girişim grubunun %100'ünü kadınlar oluştururken kontrol grubunun %75'ini kadınlar, %25'ini erkekler oluşturmaktadır. Araştırmanın ön testlerinde girişim ve kontrol grubu psikolojik dayanıklılık puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık olmadığı tespit edilmiştir (p>0,05). Gruplara göre ebeveyn öz-yeterlilik puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık olmadığı tespit edilmiştir (p>0,05). Kontrol grubuna göre psikolojik dayanıklılık ölçeği alt boyutları ve toplam ölçek puanları ön test ve son test puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık olmadığı tespit edilmiştir (p>0,050). Kontrol grubu ebeveyn öz-yeterlilik ön test ve son test puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık olmadığı tespit edilmiştir (p=1,000>0,05). Girişim grubu psikolojik dayanıklılık ön test ve son test puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık olduğu tespit edilmiştir (p=0,0180,05). Girişim grubu ebeveyn öz-yeterlilik ön test ve son test puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık olduğu tespit edilmiştir (p=0,021

Özet (Çeviri)

Aim: In this study, it was aimed to examine the effect of the empowerment psycho-education program applied to the parents of children with autism spectrum disorder on the resilience and parental self-efficacy of the parents. Methods: A quasi-experimental design with pre-test and post-test control groups was used to evaluate the effectiveness of the psychoeducation program applied to parents consisting of research, initiative and control groups. The universe of the study consisted of the parents of children with autism spectrum disorder who attended Manisa DIÇEM Academy at the time of the research (N= 72). The sample was formed by parents who provided primary care, who met the conditions for inclusion in the sample, were able to maintain communication, agreed to participate in the study, and could provide continuity in group education (n=24). The research was completed with 16 parents who completed the psychoeducation program and the pre-test and post-tests. The initiative group consisted of eight (n=8) and the control group consisted of eight (n=8) people. The sessions of the empowerment psychoeducation program were implemented under the supervision of a consultant faculty member. The psychoeducation program was carried out in six sessions after the introduction session. Personal Information Form, Adult Resilience Scale and Parental Self-efficacy Scale were used as data collection tools. The evaluation of the data was made in SPSS Statistics 26 program. While evaluating the research data, frequency, percentage, median and the smallest value (min), the largest value (max) from descriptive statistical methods were used. Because of the data did not show normal distribution and there were two groups Mann Whitney U test was used in the comparison of two quantitative data.The Wilcoxon test was used for the in-group comparisons of the parameters, since the data did not show normal distribution and there was only one variable. Results: While 100% of the initiative group was female, 75% of the control group was female and 25% was male. In the pre-tests of the study, it was found out that there was no statistically significant difference between the psychological resilience scores of the initiative and control groups (p>0.05). It was found out that there was no statistically significant difference between parental self-efficacy scores according to the groups (p>0.05). It was found out that there was no statistically significant difference between the resilience scale sub-dimensions and total scale scores, pretest and posttest scores compared to the control group (p>0.050). It was found out that there was no statistically significant difference between the parental self-efficacy pretest and posttest scores of the control group (p=1,000>0.05). It was found out that there was a statistically significant difference between the psychological resilience pre-test and post-test scores of the initiative group (p=0.018

Benzer Tezler

  1. Tez No

    787316

    Otizmli çocuğu olan ebeveynlere yönelik güçlendirme programının ebeveynlerin öz yeterlik, bakım yükü ve stres düzeylerine etkisi

    The effect of the empowerment program for parents with a child with autism on parents' self-efficiency, care burden and stress levels

    DAMLA ŞAHİN BÜYÜK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    HemşirelikManisa Celal Bayar Üniversitesi

    Hemşirelik Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DİLEK ÖZMEN

  2. Tez No

    412318

    Parent and child characteristics in developmental psychopathology

    Gelişimsel psikopatolojide ebeveyn ve çocuk özellikleri

    HATİCE MELİS YAVUZ MÜREN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    PsikolojiKoç Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYŞE BİLGE YAĞMURLU

  3. Tez No

    828755

    Otizm spektrum bozukluğu olan çocukların ebeveynlerine çevrimiçi koçluk ile sunulan doğal öğretim müdahale programının etkililiği

    Effectiveness of naturalistic teaching intervention presented with online coaching to parents of children with autism spectrum disorders

    AHMET İLKHAN YETKİN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. VEYSEL AKSOY

  4. Tez No

    852177

    Otizm spektrum bozukluğu olan çocukların ebeveynlerinde geniş otizm fenotipi özelliklerinin regresif ve regresif olmayan gruplarda karşılaştırılması ve ebeveyn çocuk ilişkisine etkisi

    Oti̇zm spektrum bozukluğu olan çocuklarin ebeveynleri̇nde geni̇ş oti̇zm fenoti̇pi̇ özelli̇kleri̇ni̇n regresi̇f ve regresi̇f olmayan gruplarda karşilaştirilmasi ve ebeveyn çocuk i̇li̇şki̇si̇ne etki̇si̇

    BEYZA NUR BAYSAR KANOĞLU

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    PsikiyatriAnkara Üniversitesi

    Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MERVE ÇIKILI UYTUN

  5. Tez No

    684049

    Otizm spektrum bozukluğu olan yeni tanı almış erken çocukluk dönemindeki çocuklarda uyku sorunlarının ve ilişkili faktörlerin değerlendirilmesi

    Assessment of sleep problems and related factors in newly-diagnosed children with autism spectrum disorder in early chi̇ldhood period

    ESRA HOŞOĞLU

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    PsikiyatriNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Çocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÖMER FARUK AKÇA

Geri Dön