Ortaokul 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin fen bilimleri dersi sınav kaygılarının, psikolojik dayanıklılık düzeylerinin ve karar verme becerilerinin
Investigation of science lesson exam anxiety, psychological resilience levels and decision-making skills of secondary school 7th and 8th grade students
- Tez No: 716444
- Danışmanlar: PROF. DR. EROL ASİLTÜRK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fen Eğitimi, Karar Verme, Psikolojik Dayanıklılık, Sınav Kaygısı, Science Education, Decision Making, Resilience, Exam Anxiety
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 134
Özet
Bu araştırma çalışmasının temel amacı ortaokul 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin fen bilimleri dersi sınav kaygılarının, psikolojik dayanıklılık düzeylerinin ve karar verme becerilerinin incelenmesidir. Araştırmanın evrenini 2020-2021 eğitim öğretim yılında Osmaniye İli Düziçi İlçesi Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı bulunan resmi Ortaokullara kayıtlı 7. ve 8. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise Düziçi ilçesinde bulan“Düziçi İstiklal Ortaokulu”,“Düziçi Ortaokulu”,“ İrfanlı Ortaokulu”ve "Tunaboylu Ortaokulu' larında öğrenimine devam etmekte olan ve gönüllük esasına göre rastgele seçilen toplam 349 öğrenci oluşturmaktadır. Bu araştırmada veri toplama aracı olarak Friedben Sınav Kaygısı Ölçeği, Ergenlerde Psikolojik Dayanıklılık Ölçeği (EPDÖ) ve Ergenlerde Karar Verme Ölçeği (EKVÖ) kullanılmıştır. Araştırmada iki değişkenin ortalamaları arasındaki anlamlı farklılığı ortaya koymak için t testi, ikiden fazla değişkenin ortalamaları arasındaki anlamlı farklılaşmayı ortaya koymak için ise tek yönlü Varyans Analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda ortaokul öğrencilerinin fen bilimleri dersi sınav kaygı düzeylerinin ve karar verme düzeylerinin ortalamanın üzerinde olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin psikolojik dayanıklılık düzeylerinin ise ortalamadan düşük olduğu belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
The main purpose of this research study is to examine the science course exam anxiety, psychological resilience levels and decision-making skills of secondary school 7th and 8th grade students. The population of the research consists of 7th and 8th grade students registered in the official secondary schools affiliated to the Directorate of National Education of the Düziçi District of Osmaniye Province in the 2020-2021 academic year. The sample of the study consists of 349 randomly selected students who continue their education at“Düziçi İstiklal Secondary School”,“Düzüçi Secondary School”,“İrfanlı Secondary School”and“Tunaboylu Secondary School”located in Düziçi district. In this study, Friedben Test Anxiety Scale, Adolescent Resilience Scale (EPRS) and Adolescent Decision-Making Scale (EPRS) were used as data collection tools. In the study, t-test was used to reveal the significant difference between the means of two variables, and one-way Analysis of Variance was used to reveal the significant difference between the means of more than two variables. As a result of the research, it was determined that the science lesson exam anxiety levels and decision-making levels of secondary school students were above the average. It was determined that the psychological resilience levels of the students were lower than the average.
Benzer Tezler
- Ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin beceri temelli soruları çözme sürecinin matematik bilgisi kullanımı ve kitap okuma düzeylerine göre incelenmesi
Examining the process of solving skill-based questions of secondary school 7th grade students according to their use of mathematics knowledge and their levels of reading
TUĞBA ESKİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MURAT CANCAN
- Ortaokul öğrencilerinin matematik motivasyonları, tutumları ve başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between secondary school students' mathematics motivations, attitudes and success
YUSUF KARA
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ ÖZKAYA
- Geometrik düşünme alışkanlıklarının geliştirilmesine yönelik hazırlanan öğretim tasarımının ortaokul öğrencilerinin bilişsel ve duyuşsal öğrenmelerine etkisi
The effect of instructional design prepared to develop geometric thinking habits of cognitive and attutude learning of secondary school students
İRFAN DAĞDELEN
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLER TULUK
- Okul farklılıklarına bağlı olarak ortaokul öğrencilerinin fen bilimleri dersine karşı tutumları
Attitudes of secondary school students towards science course depending on school differences
SEVİL ERKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TOHİT GÜNEŞ
- Ortaokul öğrencilerinin üstbilişsel farkındalık düzeyleri ile matematik başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between metacognitive awareness levels and mathematics achievement of secondary school students
NESLİHAN GÜLER
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SİNAN AYDIN