Okul öncesi eğitime devam eden çocukların annelerinin eğitim seviyelerine göre beklentileri
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 71864
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MÜZEYYEN SEVİNÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1998
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 124
Özet
95 Annelerin eğitim düzeyine göre,“çocuğun duygu ve heyecanını paylaşabilme sorusuna evet diyenlerin yüzdeleri arasındaki farka bakılmış istatistiksel açıdan anlamlı bir fark görülmüştür. Üst eğitim seviyesi ile alt eğitim seviyesi arasında 0,05 düzeyinde bir farka rastlanmıştır. Annelerin eğitim düzeylerine göre, ”Anaokulunda çeşitli yaş düzeyine uyan çok yönlü yaratıcılığı destekleyen ve çocuk sayısına uygun meteryal var mı ?“ sorusuna evet diyenlerin yüzdeleri arasındaki farka bakılmış istatistiksel açıdan anlamlı bir fark görülmüştür. Üst eğitim seviyesi ile alt eğitim seviyesi arasında 0,05 düzeyinde bir farklılığa rastlanmıştır. Annelerin eğitim düzeylerine göre diğer maddelere verilen ”evet“ cevabı yüzdeleri arasında ki farka bakılmış istatistiksel açıdan anlamlı bir farka rastlanmamıştır. YARGILAR Araştırmanın sonucunda edinilen bilgilere dayanılarak şu yargılara varılmıştır. 1. Uygulanan ankete göre, resmi ilköğretim bünyesindeki anaokullarına devam eden çocukların annelerinin eğitim seviyelerine göre beklentileri: sınıfta çocuk sayısının önemi, başkalarından alınan olumlu referanslar konulan dışında bir bağlantı yoktur. Bu da göstermektedir ki anneler anaokulunun önemi büyük bir çoğunlukla kabul etmiştir. Eğitim seviyesi ne olursa olsun okul öncesi eğitimi arzulamaktadırlar. 2. Annelerin anket maddelerine evet diyenlerin yüzdeleri arasındaki farka bakıldığında üç madde dışında ( A- Eğitimin kaliteli olması B- Duygu ve 9594 dönemin çocuğun yaşantısındaki en önemii devrelerden biri olduğu bilincine varmalarıdır. Anket üst (Üniversite ve üstü), normal (Ortaokul ve Lise), ali (Okuryazar ve İlkokul) olarak eğitim seviyeleri olarak gruplandınlmıştır. Gruplarda her bir soru için verilen cevaplar sayılmıştır. Elde edilen verilerin çözümlenmesinde ”X2“ kullanılmıştır. Anlamlılıkları.0,01 düzeyinde sınanmıştır. Daha sonra annelerin ”Evet“ cevaplarının yüzdeler arasındaki farklılığına bakılmıştır. Eğitim seviyelerine bakılmaksızın annelerin beklentileri de incelenmiştir. Eğitim seviyelerine göre anne beklentileri X2 (Kay-kare) ile çözümlenmeye çalışılmıştır. Uygulanan ankette: Annelerin eğitim düzeyleriyle, sınıfta çocuk sayısının önemi arasında 0,01 düzeyinde bir bağlantı vardır. Annelerin eğitim düzeyleriyle ”başkalarından alınan olumlu referansların olması“ arasında da 0,01 düzeyinde bir bağlantı vardır. Annelerin eğitim düzeyleriyle diğer maddeler arasında bağlantıya rastlanmamıştır. Daha sonra annelerin eğitim düzeylerine göre verdikleri cevaplardan evet diyenlerin yüzdeleri arasındaki farka bakılmıştır. Annelerin eğitim düzeylerine göre, ”Anaokulunda eğitimin kaliteli olması“ sorusuna evet diyenlerin yüzdeleri arasındaki farka bakılmış, Üst eğitim seviyesi ile normal eğitim seviyesi arasında 0,05 düzeyinde bir farklılığa, normal eğitim seviyesi ile alt eğitim seviyesi arasında 0,05 düzeyinde bir farklılığa rastlanmıştır. 9495 Annelerin eğitim düzeyine göre, ”çocuğun duygu ve heyecanını paylaşabilme sorusuna evet diyenlerin yüzdeleri arasındaki farka bakılmış istatistiksel açıdan anlamlı bir fark görülmüştür. Üst eğitim seviyesi ile alt eğitim seviyesi arasında 0,05 düzeyinde bir farka rastlanmıştır. Annelerin eğitim düzeylerine göre,“Anaokulunda çeşitli yaş düzeyine uyan çok yönlü yaratıcılığı destekleyen ve çocuk sayısına uygun meteryal var mı ? ”sorusuna evet diyenlerin yüzdeleri arasındaki farka bakılmış istatistiksel açıdan anlamlı bir fark görülmüştür. Üst eğitim seviyesi ile alt eğitim seviyesi arasında 0,05 düzeyinde bir farklılığa rastlanmıştır. Annelerin eğitim düzeylerine göre diğer maddelere verilen“evet”cevabı yüzdeleri arasında ki farka bakılmış istatistiksel açıdan anlamlı bir farka rastlanmamıştır. YARGILAR Araştırmanın sonucunda edinilen bilgilere dayanılarak şu yargılara varılmıştır. 1. Uygulanan ankete göre, resmi ilköğretim bünyesindeki anaokullarına devam eden çocukların annelerinin eğitim seviyelerine göre beklentileri: sınıfta çocuk sayısının önemi, başkalarından alınan olumlu referanslar konulan dışında bir bağlantı yoktur. Bu da göstermektedir ki anneler anaokulunun önemi büyük bir çoğunlukla kabul etmiştir. Eğitim seviyesi ne olursa olsun okul öncesi eğitimi arzulamaktadırlar. 2. Annelerin anket maddelerine evet diyenlerin yüzdeleri arasındaki farka bakıldığında üç madde dışında ( A- Eğitimin kaliteli olması B- Duygu ve 9594 dönemin çocuğun yaşantısındaki en önemii devrelerden biri olduğu bilincine varmalarıdır. Anket üst (Üniversite ve üstü), normal (Ortaokul ve Lise), ali (Okuryazar ve İlkokul) olarak eğitim seviyeleri olarak gruplandınlmıştır. Gruplarda her bir soru için verilen cevaplar sayılmıştır. Elde edilen verilerin çözümlenmesinde“ X2 ”kullanılmıştır. Anlamlılıkları.0,01 düzeyinde sınanmıştır. Daha sonra annelerin“Evet”cevaplarının yüzdeler arasındaki farklılığına bakılmıştır. Eğitim seviyelerine bakılmaksızın annelerin beklentileri de incelenmiştir. Eğitim seviyelerine göre anne beklentileri X2 (Kay-kare) ile çözümlenmeye çalışılmıştır. Uygulanan ankette: Annelerin eğitim düzeyleriyle, sınıfta çocuk sayısının önemi arasında 0,01 düzeyinde bir bağlantı vardır. Annelerin eğitim düzeyleriyle“başkalarından alınan olumlu referansların olması ”arasında da 0,01 düzeyinde bir bağlantı vardır. Annelerin eğitim düzeyleriyle diğer maddeler arasında bağlantıya rastlanmamıştır. Daha sonra annelerin eğitim düzeylerine göre verdikleri cevaplardan evet diyenlerin yüzdeleri arasındaki farka bakılmıştır. Annelerin eğitim düzeylerine göre,“Anaokulunda eğitimin kaliteli olması”sorusuna evet diyenlerin yüzdeleri arasındaki farka bakılmış, Üst eğitim seviyesi ile normal eğitim seviyesi arasında 0,05 düzeyinde bir farklılığa, normal eğitim seviyesi ile alt eğitim seviyesi arasında 0,05 düzeyinde bir farklılığa rastlanmıştır. 9495 Annelerin eğitim düzeyine göre,“çocuğun duygu ve heyecanını paylaşabilme sorusuna evet diyenlerin yüzdeleri arasındaki farka bakılmış istatistiksel açıdan anlamlı bir fark görülmüştür. Üst eğitim seviyesi ile alt eğitim seviyesi arasında 0,05 düzeyinde bir farka rastlanmıştır. Annelerin eğitim düzeylerine göre, ”Anaokulunda çeşitli yaş düzeyine uyan çok yönlü yaratıcılığı destekleyen ve çocuk sayısına uygun meteryal var mı ?“ sorusuna evet diyenlerin yüzdeleri arasındaki farka bakılmış istatistiksel açıdan anlamlı bir fark görülmüştür. Üst eğitim seviyesi ile alt eğitim seviyesi arasında 0,05 düzeyinde bir farklılığa rastlanmıştır. Annelerin eğitim düzeylerine göre diğer maddelere verilen ”evet" cevabı yüzdeleri arasında ki farka bakılmış istatistiksel açıdan anlamlı bir farka rastlanmamıştır. YARGILAR Araştırmanın sonucunda edinilen bilgilere dayanılarak şu yargılara varılmıştır. 1. Uygulanan ankete göre, resmi ilköğretim bünyesindeki anaokullarına devam eden çocukların annelerinin eğitim seviyelerine göre beklentileri: sınıfta çocuk sayısının önemi, başkalarından alınan olumlu referanslar konulan dışında bir bağlantı yoktur. Bu da göstermektedir ki anneler anaokulunun önemi büyük bir çoğunlukla kabul etmiştir. Eğitim seviyesi ne olursa olsun okul öncesi eğitimi arzulamaktadırlar. 2. Annelerin anket maddelerine evet diyenlerin yüzdeleri arasındaki farka bakıldığında üç madde dışında ( A- Eğitimin kaliteli olması B- Duygu ve 95
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Okul öncesi eğitime devam eden çocukların annelerinin çocuk yetiştirme tutumlarına demografik değişkenlerin ve denetim odağının etkisi
The effects of preschool children's mothers demographic variables and locus of control to their child rearing attitudes
DUYGU BAYRAKTAR BATTAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NİHAT UYANGÖR
- Okul öncesi çocuğa sahip annelerin ebeveyn tutumları ile çocukların ayrılık kaygısı arasındaki ilişkinin incelenmesi
He investigation of relationship between separation anxiety and mother-parental attitudes in preschool children
GÜLŞEN KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiAile Danışmanlığı ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HAKAN AKÇAY
- Okul öncesi dönem çocuklarında duygu düzenleme ve kaygı düzeyinin ebeveynlere bağlı değişkenlerle ilişkisi
The relationship between preschool children's anxiety level and parental variables
ŞEYDANUR BULUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
PsikolojiUfuk ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EMEL ERDOĞAN BAKAR
- Okul öncesi eğitime devam eden 5 - 6 yaş grubu çocukların ve anne babalarının sosyal beceri düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
5-6 year old children attending preschool education and their parents' social skills terms of various variables
SONGÜL FİDAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZCAN SEZER
- 48-72 aylık çocukların kaygı düzeyleriyle ebeveynlerinin 5 faktör kişilik kuramına göre kişilik özellikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
The investigate of the relationship between the levels of anxiety of children of 48-72 months and characteristics of personality of parents from 5-factory personality theory
ELİF ÇETİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Psikolojiİstanbul Aydın ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ENGİN EKER