Science teachers' topic specific pedagogical content knowledge related to human body systems
Fen bilimleri öğretmenlerinin vücudumuzdaki sistemler konusuna özgü pedagojik alan bilgileri
- Tez No: 719726
- Danışmanlar: PROF. DR. CEREN ÖZTEKİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fen bilgisi, Fen bilgisi dersi, Fen bilgisi eğitimi, Pedagojik alan bilgisi, Vücud, Vücut bileşimi, Öğretmenler, Science, Science lesson, Science education, Pedagogical content knowledge, Existence, Body composition, Teachers
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, deneyimli fen bilimleri öğretmenlerinin vücudumuzdaki sistemler (sindirim, dolaşım, solunum ve boşaltım sistemi) konusundaki pedagojik alan bilgilerini (PAB) ve konu alan bilgilerini araştırmıştır. Araştırmaya aynı özel okuldan deneyimli iki kadın fen bilgisi öğretmeni katılmıştır. Araştırma deseni olarak nitel metodolojinin bir türü olan durum çalışması kullanılmıştır. Veriler, içerik gösterim (CoRe) soruları, bilimin doğası hakkında görüşler anketi ve vücudumuzdaki sistemler alan bilgisi sorularını içeren yarı yapılandırılmış ön görüşme sorularının yanı sıra sınıf gözlemleri, öğretmenlere ait çizimler ve son görüşme mülakatlarıyla toplanmıştır. Çalışma, katılımcıların sindirim, dolaşım, solunum ve boşaltım sistemi hakkında bilgi sahibi olduklarını ve insan vücudunu oluşturan organlar ve sistemler arasında bir bütünlük ve işbirliği olduğunu vurgulayarak vücudumuzdaki sistemleri karmaşık bir sistem olarak algıladıklarını göstermektedir. Ayrıca katılımcı öğretmenler, kanunların değiştirilemez olduğundan bahsederek, bilimin değişebilir doğası hakkında çelişkili açıklamalar yapmışlardır ve vücudumuzdaki sistemler konusuna bilimin doğasını entegre etmekte zorlanmışlardır. PAB sonuçları, katılımcıların temel hedeflerinin konu hedefleri ve okul hedefleri olduğunu ortaya koymuştur. Öğretmenler vücudumuzdaki sistemler konusunda müfredattaki yatay ve dikey ilişkiler hakkında bilgi sahibilerdir. Katılımcı öğretmenler vücudumuzdaki sistemlerin fen bilimleri müfredatındaki yeri ve ilgili kazanımlar hakkında bilgili olmalarına rağmen ders anlatımlarında kazanımları ve sınırlandırmaları aşan bilgiler vermişlerdir. Öğretmenler öğrencilerin öğrenme gereksinimlerinin farkındadırlar. Ayrıca, katılımcıların analojiler, konuya özgü çizim, günlük yaşam örnekleri ve modelleme kullanarak konuya özel stratejiler geliştirdikleri tespit edilmiştir. Öğretmenler geleneksel değerlendirme yöntemlerini tercih etmiş ve hem süreç hem sonuç değerlendirmesinden yararlanmıştır. Sonuç olarak, bilimin doğası uygulamasını içeren bir mesleki gelişim programının geliştirilmesi tavsiye edilmektedir. Bu program, vücudumuzdaki sistemler kapsamında bilimin doğası hedeflerini, konuya özel öğretim ve değerlendirme stratejilerini içermelidir.
Özet (Çeviri)
This study investigated experienced science teachers' pedagogical content knowledge (PCK) and subject matter knowledge (SMK) about human body systems (HBS) (digestive, circulatory, respiratory, urinary system). Two female experienced science teachers from the same private school participated in the study. A case study, a type of qualitative methodology, is used as a research design. Data were collected from semi-structured pre-interviews including Content Representation (CoRe) questions, VNOS-C questionnaire, HBS Questions, classroom observations, teachers' documents, and post-interview. Results of the study show that participants were knowledgeable about the digestive, circulatory, respiratory, and urinary systems. They understand the human body system as a complex system by referring to integrity and cooperation among organs and systems that constitute a human body. Moreover, participant teachers had inconsistent explanations about tentative NOS by mentioning laws are unchangeable. They also did not implement NOS in the context of human body systems. Results of the PCK revealed that participants' central goals were subject matter goals and schooling goals. Moreover, they were knowledgeable about objectives and the place of the HBS in the science curriculum as well horizontal and vertical relationships. However, they went beyond the science curriculum by mentioning limitations. They were aware of the requirements of students' learning. Participants used analogies, drawing, daily life examples, and modeling as topic specific strategies. Teachers preferred traditional assessment methods and benefited from both formative and summative assessments. Eventually, a professional development program including NOS implementation is recommended. This program should include NOS objectives, topic-specific instructional and assessment strategies regarding NOS regarding HBS.
Benzer Tezler
- Landsat uydusu aracılığı ile elde edilen görüntülerin sınıflandırılmaları ve bunlara ilişkin bilgisayar programlarının hazırlanması
Başlık çevirisi yok
G. FERZAN KÜÇÜKA
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolEge ÜniversitesiBilgisayar Bilimleri ve Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HALİS PÜSKÜLCÜ
- İsmayıl Hakkı Baltacıoğlu'nun kültür ve eğitim kavramı üzerine bir inceleme
An Examination of the concepts of culture and education of Ismayıl Hakkı Baltacıoğlu
ABDULLAH DİKİCİ
Doktora
Türkçe
1986
Eğitim ve ÖğretimUludağ ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SUAT ANAR
- Geleneksel Beypazarı konutlarında baş odanın günümüz ihtiyaçlarını karşılayacak düzende donatılması
The Redecoration of the“Baş Oda”in Beypazarı traditional houses according to our today's needs
AYNUR ÖZMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
1987
MimarlıkGazi ÜniversitesiBina Bilgisi (mimari Tasarım) Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUAMMER HACIBALOĞLU
- Çorum toprak sanayii malzeme sahası olarak Sazköy killerinin etüdü
The Investigation of the Sazköy clays as meterial deposit for Çorum brick and the industry
METİN ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1987
İnşaat MühendisliğiGazi ÜniversitesiYapı Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. RECEP KILIÇ
- Antakya tarihi ticaret merkezi mekansal yapı değişim ve gelişim sürecinin kent ticaret merkezi planlamasına etkinliği
The Effectiveness of spatial structural chance and development period of the historical trade center of Antakya in the urban trade planning
NEVİN TURGUT
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Şehircilik ve Bölge PlanlamaGazi ÜniversitesiŞehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NURCAN UYDAŞ