Anasınıfı eğitimi alan çocukların erken okuryazarlık becerileri ile ev erken okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi
Investigation of the early literacy skills and the home early literacy levels of children in kindergarten education
- Tez No: 722008
- Danışmanlar: DOÇ. DR. DUYGU YALMAN POLATLAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Anasınıfları, Erken okuryazarlık becerileri, Okul öncesi dönem, Okul öncesi eğitim, Okul öncesi çocuklar, Okuryazarlık, Nursery classes, Early literacy skills, Preschool period, Preschool education, Preschool childrens, Literacy
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Bilimler Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Kilis İlinde gerçekleştirilen ve anasınıfı eğitimi alan çocukların erken okuryazarlık becerileri ile ev erken okuryazarlık düzeylerinin incelendiği araştırmada, veri toplama araçları olarak erken okuryazarlık düzeyleri“Erken Okuryazarlık Testi (EROT)”ile“Ev Erken Okuryazarlık Ölçeği”uygulanmıştır. Araştırmaya 90 çocuk ve ailesi katılım sağlamıştır. Araştırma sonucunda işlev bilgisi (Ort. 6,67) ve harf bilgisi (Ort. 3,42) düzeylerinin kesme puanlarının üzerinde, alıcı dilde sözcük bilgisi (Ort. 10,42), ifade edici dilde sözcük bilgisi (Ort. 6,93), genel isimlendirme (Ort. 4,78), sesbilgisel farkındalık (Ort. 13,44), dinlediğini anlama (Ort. 3,01) ve genel EROT puan düzeylerinin (Ort. 48,36) kesme puanlarının altında olduğu görülmektedir. EVOK ve EROT puanları arasındaki ilişkiye bakıldığında EVOK- Okuma düzeyleri ile EROT- Genel isimlendirme düzeyleri arasında ve EROT – Harf Bilgisi düzeyleri (r:0,281; p<0,05) arasında pozitif yönlü ve düşük düzeyli ilişkili olduğu, EVOK-Yazma düzeyleri ile EROT – Harf Bilgisi düzeyleri arasında pozitif yönlü ve düşük düzeyli ilişkili olduğu, EVOK-Sesbilgisel farkındalık düzeyleri ile EROT- İfade edici dilde sözcük bilgisi düzeyleri, EROT – Harf Bilgisi düzeyleri (r:- 0,223; p<0,05) ve EROT- Dinlediğini anlama (r:-0,238; p<0,05) arasında negatif yönlü ve düşük düzeyli ilişkili olduğu tespit edilmiştir. EVOK-Birlikte okuma düzeyleri ile EROT- Alıcı dilde sözcük bilgisi arasında pozitif yönlü ve düşük düzeyli ilişkili olduğu, Toplam EVOK puanı ile EROT- Harf bilgisi arasında pozitif yönlü ve düşük düzeyli ilişkili olduğu tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
In the study conducted in Kilis, in which the early literacy skills and home early literacy levels of children receiving kindergarten education were examined, the early literacy levels“Early Literacy Test (EROT)”and“Home Early Literacy Scale”were applied as data collection tools. 90 children and their families participated in the study. As a result of the research, the cut-off points of functional knowledge (Avg. 6.67) and letter knowledge (Avg. 3.42) were higher than that of receptive language vocabulary (Avg. 10.42), vocabulary in expressive language (Avg. 6.93). , general naming (Av. 4.78), phonological awareness (M. 13.44), listening comprehension (M. 3.01) and general EROT score levels (M. 48.36) are below the cut-off scores. Considering the relationship between EVOK and EROT scores, there is a positive and low-level correlation between EVOK-Reading levels and EROT- General naming levels and EROT-Letter Knowledge levels (r:0.281; p<0.05), EVOK-Writing levels and EROT – There is a positive and low-level correlation between Letter Knowledge levels, EVOK- Phonological awareness levels and EROT- Expressive language vocabulary levels, EROT – Letter Knowledge levels (r:-0.223; p<0.05) and EROT- Listening Comprehension (r:-0.238; p<0.05), there was a negative and low- level correlation. It was determined that there was a positive and low correlation between EVOK-Co-reading levels and EROT-Receptive language vocabulary, and a positive and low-level correlation between Toplam EVOK score and EROT-Letter knowledge.
Benzer Tezler
- Çocukların dil gelişimleri ile ev ortamındaki erken okuryazarlık deneyimleri arasındaki ilişkinin incelenmesi: Bigadiç örneği
Examining the relationship between children's language development and early literacy experiences in the home environment: The case of Bigadiç
SEDA AZAZİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜDRİYE YILDIZ BIÇAKÇI
- 5-6 yaş grubu çocukların okula hazırlık becerilerinin çocuğa, ebeveynlere ve ev ortamına yönelik değişkenler açısından incelenmesi
Analysis of the school readiness of the childs at the age of 5-6, in terms of the factors for the child, parents and home environment
CANAN KELEŞ ERTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. DEVLET ALAKOÇ PİRPİR
- Türkiye'de okul öncesi eğitim programlarının (1952-2024) afet dirençliliği bakımından incelenmesi, oyun tabanlı afet farkındalık etkinlikleri
Analysis of preschool education programs in Türkiye (1952-2024) in terms of disaster resilience, play-based disaster awareness
ESEN AYANOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Kamu Yönetimiİstanbul Teknik ÜniversitesiAfet ve Acil Durum Yönetimi Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
PROF. DR. NİLGÜN OKAY
- İlkokul birinci sınıf öğrencileri ile anasınıfı öğrencilerinin erken okuryazarlık durumlarının karşılaştırılması
Comparing early literacy skills of first grade students and preschool students
HAZAL GÖKTEKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimErzincan Binali Yıldırım ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEDA ALTUNBAŞ YAVUZ
- Etkileşimli kitap okumanın erken okuryazarlık becerilerine etkisi
An investigation of the effect of interactive book reading on early literacy skills
NURİ YALAVAÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BAHADIR KÖKSALAN