Beşı̇ncı̇ sınıf öğrencı̇lerı̇nin okuma tutumları ve okuduğunu anlama becerı̇lerı̇nı̇n ı̇ncelenmesı̇
Examination of fifth grade students' reading attitudes and reading understanding skills
- Tez No: 722083
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MELİKE CEYLAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İSTANBUL AYVANSARAY ÜNİVERSİTESİ
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Psikoloji Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 91
Özet
Gerçekleştirdiğimiz araştırmanın amacı beşinci sınıfa devam eden ve olağan gelişim göstermekte olan öğrencilerin okuma tutumları ve okuduğunu anlama becerilerinin okul öncesi eğitim, cinsiyet, ders dışında okumaya ayrılan zaman, ebeveyn eğitim düzeyi, evde internetin kullanılma süresi değişkenleri bakımından incelenmesidir. Bu amaçla bilgi toplanmış ve araştırmanın amacına uygun bir şekilde elde edilen veriler incelenmiş, elde edilen bilgiler tablo olarak sunulmuştur. Araştırmada elverişli örneklem yöntemi kullanılmış ve araştırmanın evreni için İstanbul ilinde 5. Sınıfa giden öğrencilere erişim için Bahçelievler Ata Ortaokulu ve Sultangazi 75. Yıl Ortaokulu'na ulaşılmıştır. Örneklem grubu 5. Sınıfa devam eden 233 erkek ve 237 kız olmak üzere 470 öğrenciden oluşmaktadır. Anketler öğrencilere yüz yüze uygulanmıştır. Bu çalışmada araştırmanın amacına uygun olarak Kişisel Bilgi Formu, Okuduğunu anlama testi ve Okumaya Yönelik Tutum Ölçeği kullanılmıştır. SPSS kullanılarak gerçekleştirilen analizlerin sonucunda okuduğunu anlama ve okuma tutumu düzeylerinin cinsiyete göre farklılık göstermediği ve okul öncesi eğitim ile okuduğunu anlama ve okuma tutumu arasında anlamlı bir ilişki bulunmadığı belirlenmiştir. Ayrıca okuduğunu anlama ve okuma tutumu ve anne, baba eğitim durumu arasında da herhangi bir ilişki bulunmadığı görülmüştür. Araştırmanın sonucunda öğrencilerin okuduğunu anlama ve okuma tutumu puanlarının internet kullanım süresi arttıkça azaldığı belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of the study we conducted is to examine the reading attitudes and reading comprehension skills of the students who continue to the fifth grade and show normal development, in terms of the variables of pre-school education, gender, time spent on reading outside the classroom, parental education level and duration of internet use at home. For this purpose, information was collected and the data obtained in accordance with the purpose of the research were examined and the obtained information was presented as a table. The convenient sampling method was used in the research and Bahçelievler Ata Secondary School and Sultangazi 75. Yıl Secondary School were reached to reach the 5th grade students in the province of Istanbul for the universe of the research. The sample group consists of 470 students, 233 boys and 237 girls, attending the 5th grade. Questionnaires were administered to students face to face. In this study, Personal Information Form, Reading Comprehension Test and Attitude towards Reading Scale were used in accordance with the purpose of the research. As a result of the analyses carried out using SPSS, it was determined that the levels of reading comprehension and reading attitude did not differ according to gender and there was no significant relationship between preschool education and reading comprehension and reading attitude. In addition, it was observed that there was no relationship between reading comprehension and reading attitude and education status of parents. As a result of the research, it was determined that the reading comprehension and reading attitude scores of the students decreased as the internet usage time increased.
Benzer Tezler
- Beşinci sınıf olağan gelişim gösteren ve özel yetenekli öğrencilerin okuma tutumları ve okuduğunu anlama becerilerinin incelenmesi
Investigation the reading attitudes and reading comprehension skills of the gifted and nongi̇fted students in the fifth grade
MURAT ÖKCÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBiruni ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SAVAŞ AKGÜL
- Ortaokul öğrencilerinin okuma becerilerinin geliştirilmesinde ailenin etkisi
The effect of the family in the development of reading skills in secondary school
ZÜLEYHA ER
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiSosyal Bilimler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ FUAT ARICİ
- İş birlikli öğrenme yönteminin okumaya ilişkin bazı değişkenler üzerindeki etkisi ve yönteme ilişkin öğrenci-veli görüşleri
The effects of cooperative learning on certain variables related to reading, parents?, and studens? opinions toward cooperative learning
KASIM YILDIRIM
- Okuma becerileri dersine yönelik hazırlanan etkinliklerle yapılan öğretimin 5. sınıf öğrencilerinin okuduklarını anlama, okumaya yönelik tutum ve okuma motivasyonları üzerine etkisi
The impact of fifth grade students' understanding of reading, reading attitudes toward reading, and reading motivations with activities prepared for reading skills lesson
GÜLŞAH GENÇER
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BAHAR DOĞAN
- İletişim becerileri konusunda ebeveynlere verilen eğitimin iletişim çatışmalarına girme eğilimi üzerindeki etkisi
Başlık çevirisi yok
A. ZEYNEP IŞIK