Geri Dön

Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu tanısına sahip çocukların genel gelişiminin sanal gerçeklik uygulamaları ile desteklenmesi

Supporting the general development of children between 5-12 years of age with attention-deficit and hyperactivity disorder

PDF İndir

  1. Tez No: 722568
  2. Yazar: MEHMET KAAN İLDİZ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. BARIŞ METİN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon, Nöroloji, Physical Medicine and Rehabilitation, Neurology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Üsküdar Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ergoterapi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Nörobilim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 71

Özet

Teknolojinin birçok alanda kullanımıyla birlikte sanal gerçeklik teknolojisi hayatımızın birçok alanına dahil olmuştur. Dünyada yaygın olarak ve ağırlıklı olarak erkek çocuk bireylerde görülebilen dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu tanısına sahip bireyler günlük yaşamında denge, koordinasyon, ağırlık aktarma ve bilateral koordinasyon ve genel motor becerilere yönelik zorluklar yaşayabilmektedir. Bu engeller kişinin günlük yaşamındaki eylemlerini gerçekleştirmelerinde zorluk ortaya çıkarmaktadır ve bu eksiklikleri ve bariyerleri aşmak adına destek almaları gerekmektedir. Bu çalışmada DEHB'li çocuklarda sanal gerçeklik uygulamaları ile birlikte genel motor becerilerin değişimini incelemek amaçlanmıştır. Çalışmaya 5-12 yaş arasında olan DEHB tanısı almış 12 çocuk katılımcı dahil edilmiştir. Olguların demografik, klinik ve kişisel özellikleri kayıt altına alındı. Tüm olguların genel motor becerileri BOT-2 motor kontrol testi ile değerlendirildi. Katılımcıların sanal gerçeklik uygulamalarında elde ettikleri dereceler her uygulamanın kriterleri göz önünde bulundurularak kayıt altına alındı. Çocukların DEHB düzeyleri Conners Öğretmen Değerlendirme Ölçeği aracılığıyla yapılmıştır. Veri analizi için SPSS Statistics 20.0 programı kullanılmıştır. Tüm analizler için anlamlılık düzeyi p

Özet (Çeviri)

With the use of technology in many areas, virtual reality technology has been included in many areas of our life. Individuals with a diagnosis of attention deficit and hyperactivity disorder that can be seen widely and predominantly in boys around the world may experience difficulties in balance, coordination, weight transfer and bilateral coordination and general motor skills in their daily lifes. These obstacles pose difficulties for the person to carry out their actions in daily life and they need support to overcome these deficiencies and barriers. In this study, it is aimed to examine the changes in general motor skills together with virtual reality applications in ADHD children. Twelve children who were diagnosed with ADHD between the ages of 5-12 were included in the study. Demographic, clinical and personal characteristics of the cases were recorded. General motor skills of all cases were evaluated with BOT-2 motor control test. The degrees obtained by the participants in virtual reality applications were recorded considering the criteria of each application. The ADHD levels of the children were done through the Conners Teacher Evaluation Scale. SPSS Statistics 20.0 program was used for data analysis. The significance level was accepted as p

Benzer Tezler

  1. Tez No

    300707

    Aile katılımının genel eğitim sınıflarındaki özel gereksinimli öğrencilerin okuma becerileri ile annelerin ilköğretim okulundan memnuniyetleri üzerindeki etkisi

    The effect of parent involvement both on the reading skills of the students with speacial needs in general education classrooms and satisfaction of mothers with elementary schools

    FATMA TOROS

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BÜLBİN SUCUOĞLU

  2. Tez No

    227353

    Altı ile onbir yaşları arasında anksiyete bozukluğu olan çocuklarla dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan çocukların WISC-R performans testlerinin karşılaştırılması

    The comprasion of children with attention deficit, hiperactivity disorder and those who are anxiety disorder at the ages of 6 to 11 by WISC-R performance test

    AYCAN SANCAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    PsikolojiMaltepe Üniversitesi

    Psikoloji, İnsan Bilimleri ve Felsefe Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MÜCELLA ULUĞ

  3. Tez No

    751655

    Tik bozuklukları ve stereotipik hareket bozukluğunun ayırıcı tanısında motor beceriler ve silik nörolojik bulguların değerlendirilmesi

    Evaluation of motor skills and neurological soft signs in thedifferential diagnosis of tic disorders and stereotypic movement disorder

    ECEM SELİN AKBAŞ ALIYEV

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    PsikiyatriHacettepe Üniversitesi

    Çocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DİLEK ÜNAL

  4. Tez No

    795502

    Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu tanısı almış ve almamış ortaokul öğrencilerinin akran zorbalığı ve sosyal anksiyete açısından incelenmesi

    Başlık çevirisi yok

    MELİKE ÖZSOY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    PsikolojiUluslararası Kıbrıs Üniversitesi

    Klinik Psikoloji Ana Bilim Dalı

    ÖĞR. GÖR. UMUT ÇIVGIN

  5. Tez No

    569778

    Çocukluk çağı dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu tanısında genel pediatristlerin rolü

    The role of general pediatricians in the diagnosis of attention-deficit/hyperactivity disorder in children

    NİSA EDA ÇULLAS İLARSLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıAnkara Üniversitesi

    Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEVGİ BAŞKAN

Geri Dön