Yenilikçi okul geliştirme ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması
Innovative school development scale: Validity and reliability study
- Tez No: 724788
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HANİFİ PARLAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 143
Özet
21. yüzyılda gelişen ve değişen dünya düzeni ile hayatımızın her alanında teknolojik gelişmeler ve dijital dönüşümler yaşanmaktadır. Toplumların tarımdan sanayiye sonrasında enformasyon toplumuna ve günümüzde 21. yüzyılda teknolojinin merkezinde olduğu bilgi çağında; eğitim, sağlık, endüstri, çevre, siyaset gibi tüm alanlarda yenileşmenin ve yeniliklerin yaşanması kaçınılmaz olmuştur. Çalışmamızın amacı ise eğitim sisteminde yaşanan gelişme ve yeniliklerin okul geliştirme süreci açısından değerlendirilmesi ve ''Yenilikçi Okul Geliştirme Ölçeği''ni geliştirerek literatüre katkı sağlamasıdır. Bu amaçla araştırmamızda daha detaylı bilgilere ulaşabilmek için karma yöntemle çalışılmıştır. İlk aşamada önceden hazırlamışolduğumuz6 tane araştırma sorumuzu amaçlı örneklem yöntemi seçtiğimiz 11 okul yöneticisine odak grup görüşmesi yöntemi kullanarak uygulama gerçekleştirilmiştir. Elde edilen verileri içerik analiz programı ile değerlendirerek ve kapsamlı literatür taraması ile 230 maddeden oluşan bir madde havuzu oluşturulmuştur. Gerekli incelemelerle benzer, aynı anlama gelen maddelerin çıkarılması ve uzman görüşü ile 102 maddeye indirilmiştir. İlk aşamada 402 eğitimciye uygulanarak açımlayıcı faktör analizi ile 6 boyut ve 45 maddelik son hali oluşturulmuştur. İkinci aşamada ise 451 eğitimciye uygulama yapılarak doğrulayıcı faktör analizi ile ölçek doğrulanmıştır. Yapılan analizler sonucu Yenilikçi Okul Geliştirme Ölçeğinin geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
Technological advancements and digital transformations are also experienced in every part of our life as the world order develops and changes in the 21st century. In the information age, where are societies at the center of technology in the 21st century, from agriculture to industry, thentotheinformationsociety, it has become enevitable to encounter innovation and innovation in all fields, including education, health, industry, environment and politics. The aim of our study is to evaluate the developments and innovations in the education system in terms of the school development process and to contribute to the literature by developing the“Innovative School Development Scale”. For this purpose, in our research, mixed method was used to reach more detailed information. The implementation was conducted in the first stage using the focus group interview method with 11 school administrators, for whom we choose the purposeful sampling method for 6 of our previously prepared research topics. An item pool consisting of 230 items was created by evaluating the obtained data with the content analysis program and by a comprehensive literatüre review. It was reduced to 102 items with the removal of similar and similar items with the necessary examinations and expert opinion. Firstly, it was applied to 402 educators and the final version of 6 dimensions and 45 items was created by exploratory factor analysis. Than, the scale was verified by confirmatory factor analysis by applying to 451 educators. As a result of the analyzes made, it was concluded that the Innovative School Development Scale is a valid and reliable scale.
Benzer Tezler
- Okul yöneticilerinin 21. yüzyıl becerileri ile yenilikçi okul geliştirme arasındaki ilişkisinin incelenmesi
The relationship between school managers' 21st century skills and innovative school development
TUĞBA TÜLİN KIZILGÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve Öğretimİbn Haldun ÜniversitesiEğitim Kurumları İşletmeciliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HANİFİ PARLAR
- Örgütsel zihniyet geliştirme programının okulların örgütsel zihniyetlerine ve yenilikçiliklerine etkisi
The effect of organizational mindset development program on schools' organizational mindset and innovativeness
KHEYRANSA BABIRZADE
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERCAN YILMAZ
- İlkokulların kurumsal yeterlilik durumunun değerlendirilmesi
Evaluation of institutional adequacy status of primary schools
CEM MORAN
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA AYDIN BAŞAR
- Bir okulda proje kültürü geliştirilmesine yönelik öğretmen katılımlı bir kapasite geliştirme çalışması
A capacity building study with teacher participation for developing project culture in a school
SEVDA UĞUZ
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BETÜL BALKAR
- Okul müdürlerinin girişimcilik yeterliklerinin üretken liderlik becerileri üzerindeki etkisinde sürdürülebilir yönetim davranışlarının aracılık etkisine dair karma yöntem çalışması
A mixed method study on the mediation effect of sustainable management behaviors in the effect of school principals 'entrepreneurship competences on generative leadership skills
MESUT DEMİRBİLEK
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN