Okul öncesi öğretmenlerinin erken okuryazarlıkla ilgili inanç ve uygulamaları
Preschool teachers' beliefs and practices regarding early literacy
- Tez No: 728877
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ŞAZİYE SEÇKİN YILMAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, Linguistics
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Üsküdar Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 59
Özet
Bu çalışmada okul öncesi öğretmenlerinin erken okuryazarlığa dair inanç ve uygulamalarının eğitim düzeyi, mezun olunan bölüm, meslek deneyim süresi, çalıştığı kurum türü (özel/devlet), çalışılan yaş grubu, erken okuryazarlıkla ilgili eğitim alma durumlarına göre incelenmesi amaçlanmaktadır. Çalışmaya Türkiye'nin farklı illerinde 3-6 yaş çocuklarla çalışan 160 okul öncesi öğretmeni katılmıştır. Çalışmanın verileri araştırmacı tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu ve Sandvik, Van Daal ve Ade`r (2014) tarafından geliştirilen“Okul Öncesi Okuryazarlık Anketi”ile elde edilmiştir. Verilerin analizinde SPSS 23 paket programı kullanılmıştır. Gruplar arası karşılaştırılmalarda, iki grup için“Mann Whitney U-Testi”, ikiden fazla grup için Kruskal Wallis H-Testi kullanılmıştır. Çalışma sonucunda okul öncesi öğretmenlerinin erken okuryazarlık konusundaki inançlarının yalnızca eğitim düzeyine farklılaştığı; erken okuryazarlık ile ilgili uygulamalarının ise eğitim düzeyi, mezun olduğu bölüm, çalıştığı kurum türü ve erken okuryazarlık eğitimi alma durumu değişkenlerinin etkilediği belirlenmiştir. Bulgular alanyazına göre tartışılmış, ileri araştırmalara ve uygulamaya dönük öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to examine beliefs and practices of preschool teachers about early literacy in terms of educational level, graduated department, duration of occupational experience, the organization where he/she works (Public institution or Private İnstitution), group of age working with together, getting early literacy education status. This study was prepared with the participation of 160 pre-school teachers who working with children aged 3-6 in different provinces of Turkey. The data of the study were obtained with the personal information form prepared by the researcher and the“Preschool Literacy Questionnaire”developed by Sandvik, Van Daal and Ade`r (2014). The data were analyzed using spss 23 package program. When comparing between groups, the“Mann Whitney U-test”was used if two groups were compared, and the Kruskal Wallis H-test was used for more than two groups. As a result of the study, it was determined that only the educational level factor affects the beliefs of preschool teachers about early literacy. It was determined that the factors affecting their practice of early literacy were educational level, graduated department, duration of occupational experience, the organization where he/she works (Public institution or Private İnstitution). The results were discussed based on the related literature, and recommendations were made for practices and future studies.
Benzer Tezler
- Examining Turkish preschool teachers' knowledge and beliefs in relation to early literacy
Okulöncesi öğretmenlerinin erken okuryazarlık ile ilgili bilgi ve inançlarının incelenmesi
ŞEYMANUR SARRAFOĞLU ÇALIŞKAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZEYNEP BERNA YATMAZ
- Facilitating literacy support partnership for literacy curriculum improvement in a head start program
Bir head start programında okuryazarlık müfredatının iyileştirilmesi için okuryazarlık desteği işbirliğinin desteklenmesi
ARİF YILMAZ
Doktora
İngilizce
2008
Eğitim ve ÖğretimIndiana UniversityEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MARY B. MCMULLEN
- Okul öncesi öğretmenlerinin erken okuryazarlık ile ilgili görüşlerinin ve uygulamalarının incelenmesi
An analysis of the opinions and practices preschool teachers on early literacy
AYÇA BOZBAŞ ÇÜMLEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HATİCE ÖZASLAN
- İlköğretim birinci sınıfa erken okuryazar olarak başlayan öğrencilere yönelik öğretmen tutum ve yaklaşımları
The attitudes and approaches of teachers towards the students who attend the first class of primary school
SEZGİN ASLAN ERKENET
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. ZEYNEP ALAT
- Okul öncesi öğretmenlerinin erken okuryazarlık uygulamalarına yönelik görüşlerinin incelenmesi
Examination of preschool teachers' views on early literacy practices
DERYA ESER
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimFatih Sultan Mehmet Vakıf ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DUYGU YALMAN POLATLAR