Web-tabanlı eğitimin premenstrüel sendrom (PMS) semptomları ve yaşam kalitesi üzerine etkinliğinin değerlendirilmesi
Evaluation of the effectiveness of WEB-based education on premenstrual syndrome (PMS) symptoms and quality of life
- Tez No: 731101
- Danışmanlar: PROF. DR. SEVGİ ÖZKAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Kadın Hastalıkları ve Doğum, Hemşirelik, Obstetrics and Gynecology, Nursing
- Anahtar Kelimeler: Premenstrüel Sendrom, Web Tabanlı, Sağlık Eğitimi, Yaşam Kalitesi, Belirti ve semptomlar, Hemşirelik, Web tabanlı eğitim, Üniversite öğrencileri, Premenstrual Syndrome, Web Based, Health Education, Quality of Life, Signs and symptoms, Nursing, Web based education, University students
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Pamukkale Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Doğum ve Kadın Hastalıkları Hemşireliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, Premenstrüel Sendromu (PMS) olan kız öğrencilerde web-tabanlı eğitimin, PMS semptomları ve yaşam kalitesi üzerine etkinliğinin değerlendirilmesi amacıyla ön test-son test kontrol gruplu tasarıma sahip, prospektif, randomize kontrollü yarı deneysel bir araştırma olarak gerçekleştirilmiştir. Araştırma, 33 çalışma ve 34 kontrol grubu olmak üzere toplam 67 kız öğrenci ile tamamlanmıştır. Çalışma grubuna girişim olarak web-tabanlı premenstrüel sendrom eğitim programı uygulanmış, kontrol grubuna ise girişim yapılmamıştır. Verilerin toplanmasında Kişisel Bilgi Formu, Premenstrüel Sendrom Ölçeği (PMSÖ), Adet Öncesi Şikayetler Etki Ölçeği (PMSIS) ve Sistem Kullanılabilirlik Skalası (SUS) kullanılmıştır. Web-tabanlı eğitim girişimi sonrası yapılan ikinci ve üçüncü değerlendirmelerde, çalışma grubundaki kız öğrencilerin PMSÖ ve PMSIS toplam puanları kontrol grubuna göre olumlu yönde anlamlı düzeyde azalmıştır (p<0,05). PMS semptomları açısından incelendiğinde, web-tabanlı eğitim sonrası çalışma grubundaki kız öğrencilerin; depresif duygulanım, anksiyete, yorgunluk, sinirlilik ve depresif düşünceler olmak üzere bazı semptomlarının kontrol grubuna göre anlamlı düzeyde azaldığı (p<0,05) ancak, ağrı, iştah değişimleri, uyku değişimleri ve şişkinlik semptomları açısından anlamlı bir farklılık olmadığı görülmüştür (p>0,05). Web-tabanlı eğitim sonrası, çalışma grubundaki kız öğrencilerin iştah değişimleri hariç PMS semptomlarının neredeyse tamamı web-tabanlı eğitim öncesine göre anlamlı düzeyde azalmıştır (p<0,05). Araştırmada, her iki gruptaki kız öğrencilerin PMSÖ ve PMSIS puanları arasında pozitif yönde yüksek derecede anlamlı bir ilişki olduğu görülmüştür (p<0,05). Bu sonuçlar doğrultusunda, web-tabanlı eğitimin PMS semptomlarını azaltarak yaşam kalitesini artmasında etkili olduğu belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
This study was conducted as a prospective randomized controlled semiexperimental study with a pretest-posttest control group design to evaluate the effectiveness of web-based education on PMS symptoms and quality of life in female students with Premenstrual Syndrome (PMS). The research was completed with a total 67 female students, 33 of which were in the study group and 34 in the control group. A web-based premenstrual syndrome education program was applied as an intervention to study group, and control group received no intervention. Data were collected by using the Personal Information Form, Premenstrual Syndrome Scale (PMSS), Premenstrual Symptoms Impact Survey (PMSIS) and System Usability Scale (SUS). In the second and third follow-ups after the web-based education, the PMSS and PMSIS total scores of the study group were positively and significantly decreased compared to the control group (p<0.05). When PMSS symptoms were analyzed, after the webbased education, some PMS symptoms of the study group, including depressive affect, anxiety, fatigue, irritability and depressive thoughts, decreased significantly compared to the control group (p<0.05), however, there was no significant difference in pain, appetite changes, sleep changes and bloating symptoms (p>0.05). After the webbased education, almost all of the PMS symptoms in the study group, were significantly reduced compared to before the web-based education, except for the appetite changes (p<0.05). There was a significant and positive correlation between the PMSS and PMSIS total scores of female students in both groups (p<0.05). These results, determined that web-based education is effective in increasing the quality of life by reducing PMS symptoms.
Benzer Tezler
- Web tabanlı eğitimin nitelik ve nicelik bakımından incelenmesi ve bir ders arşiv sistemi yazılım önerisi
Study of web-based education in terms of quality and quantity, a software recommendation lesson archive
TURGUT PURA
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Aydın ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ GÜNEŞ
- Web tabanlı eğitimin ve telefonla izlemin kalp yetersizliği olan hastaların semptom yönetimine ve yaşam kalitesine etkisi
Effects of web-based training and telephone follow-up on symptom management and quality of life in patients with heart failure
EMİNE İLASLAN
- Web tabanlı eğitimin yoğun bakım hemşirelerinin sedasyon yönetimi bilgi ve uygulamalarına etkisi
The effect of web-based training on intensive care nurses information and approaches in sedation management
PELİN ÇELİK
Doktora
Türkçe
2020
HemşirelikSivas Cumhuriyet Üniversitesiİç Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HATİCE TEL AYDIN
- Web tabanlı eğitimin hemşirelik öğrencilerinde basınç yaralanması bilgi ve beceri düzeylerine etkisi
The effect of web-based education on pressure injury knowledge and skill levels in nursing students
SEVDA SÖNMEZ
- Web tabanlı uzaktan eğitimin mesleki ve teknik eğitimde kullanımı üzerine bir araştırma
A survey on usage of the web based distance education at vocational and technical education
FAHRİ ÖZBUDUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Teknik EğitimGazi ÜniversitesiElektrik Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ŞEVKİ DEMİRBAŞ