Lise öğretmenlerinin lider desteği, gelişim kültürü ve yaşam kalite algıları arasındaki ilişki (Malatya ili örneği)
Relationship between leader support, improvement culture and teachers' sense of life quality in high schools (Malatya province sample)
- Tez No: 732634
- Danışmanlar: PROF. DR. İMAM BAKIR ARABACI
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Lider Desteği, Gelişim Kültürü, İş Yaşam Kalitesi, Leader Support, Development Culture, Quality of Work Life
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 194
Özet
Araştırmada lise öğretmenlerinin lider desteği, gelişim kültürü ve yaşam kalite algıları arasında bir ilişki bulunup bulunmadığını belirlemek amaçlanmıştır. Bu amacın yanında lise öğretmenlerinin lider desteği, gelişim kültürü ve yaşam kalite algı düzeylerinin belirlenmesi, onların mesleki kıdemi, öğrenim durumu, okulun bulunduğu yerleşim yeri, görev yapılan okulun türü değişkenleri açısından anlamlı bir farklılık olup/olmadığının saptanması da araştırmada amaçlanmıştır. Araştırmanın amaçları doğrultusunda ilişkisel tarama modeli yöntem olarak tercih edilmiştir. Araştırmanın evrenini, 2019-2020 eğitim-öğretim yılında Malatya ili ve ilçelerinde kamu ve özel liselerde görev yapan 3907 lise öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini“Oransız Küme Örnekleme”yöntemi ile belirlenen 1181 lise öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada dört bölümden oluşan bir veri toplama aracı kullanılmıştır. Veri veri toplama aracının birinci bölümünde araştırmaya katılan lise öğretmenlerinin demografik bilgilerinin yer aldığı“Kişisel Bilgi Formu”; ikinci bölümünde“Lider Desteği Ölçeği”, üçüncü bölümünde“Gelişim Kültürü Ölçeği”, dördüncü bölümünde ise“İş Yaşam Kalitesi Ölçeği”bulunmaktadır. İfade edilen veri toplama araçları ile toplanan araştırma verileri normal dağılım göstermeleri dolayısıyla betimsel istatistiki yöntemlerin yanında Bağımsız Örneklemler t-Testi, Tek Yönlü Varyans Analiz, Pearson Korelasyon ve Basit Doğrusal Regresyon Analizi kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda lise öğretmenlerinin lider desteği, gelişim kültürü ve yaşam kalitesi algılarının yüksek düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca araştırmada lise öğretmenlerinin lider desteği ile gelişim kültürü ve yaşam kalitesi algıları arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Bunlara ek olarak lise öğretmenlerinin lider desteği algılarının yaşam kalitesi ve gelişim kültürü algılarını anlamlı bir biçimde yordadığı belirlenmiştir. Yapılan araştırmada elde edilen sonuçlara göre lider desteğinin öğretmenlerin gelişim kültürü ve yaşam kalitesi algılarını arttırmakta olduğu belirlenmiştir. Bu bağlamda, öğretmenlerin gelişim kültürü ve yaşam kalite algılarının ileri seviyelere ulaşılabilmesini sağlamak için okullarda eğitim yöneticilerinin lider desteği davranışlarının gerektirdiği eylemlerini arttırmaları gerektiği önerilebilir.
Özet (Çeviri)
In the study, it was aimed to determine whether there is a relationship between high school teachers' perceptions of leader support, development culture and quality of life. In addition to this aim, it was also aimed to determine whether there is a significant difference in terms of leadership support, development culture and quality of life perception levels of high school teachers, their professional seniority, educational status, location of the school, type of school where they work. In line with the aims of the research, the relational scanning model was preferred as a method. The universe of the research consists of 3907 high school teachers working in public and private high schools in the province of Malatya and its districts in the 2019-2020 academic year. The sample of the study consists of 1181 high school teachers determined by the“Disproportionate Cluster Sampling”method. A data set consisting of four parts was used in the study. In the first part of the data set, the“Personal Information Form”containing the demographic information of high school teachers participating in the study; The second part includes the“Leadership Support Scale”, the third part the“Development Culture Scale”, and the fourth part the“Quality of Work Life Scale”. The research data collected with the mentioned data collection tools were analyzed using descriptive statistical methods as well as Independent Samples t-Test, One-Way Analysis of Variance, Pearson Correlation and Simple Linear Regression Analysis, since they show normal distribution. As a result of the research, it was determined that high school teachers' perceptions of leader support, development culture and quality of life were high. In addition, it was determined that there is a positive and significant relationship between high school teachers' leadership support and their perceptions of development culture and quality of life. In addition, it was determined that high school teachers' perceptions of leader support significantly predicted thekir perceptions of quality of life and development culture. According to the results obtained in the study, it was determined that leader support increases teachers' perceptions of development culture and quality of life. In this context, it can be suggested that in order to ensure that teachers' perceptions of development culture and quality of life reach the desired levels, education administrators in schools should increase their actions required by leadership support behaviors.
Benzer Tezler
- Kariyer girişi evresi öğretmenlerinin profesyonel gelişimi
Career beginning phase teachers professional development
SALİH AYSAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Denetimi ve Yönetimi Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞEN BAKİOĞLU
- Lise öğretmenlerinin yönetici eğilimleri ile iş tatmin düzeyleri arasındaki ilişki : Beykoz örneği
The connection between the incliration of secondary school teachers towards being a director and their job satisfaction levels : Beykoz example
EVREN AKNUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BİRSEN GÜZEL
- Lise müdürlerinin liderlik stilleri ile değişimi yönetme yeterlilikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
The analysis of the relationship between high school principals' leadership styles and high school principals' competencies of administrating change
SEDA BAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERGÜN RECEPOĞLU
- Okul yöneticilerinin paternalist liderlik davranışları ile öğretmenlerin iş doyumu arasındaki ilişki
The relationship between school administrators 'paternalist leadership behavior and teachers' job satisfaction
TAYFUR SARI
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiEğitim Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YÜKSEL GÜNDÜZ
- Matematik öğretmenlerinin yılmazlık düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi
A research on resi̇li̇ence of mathematics teachers according to some variants
MURAT IRMAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimBayburt Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HÜSEYİN IZGAR