Üniversite öğrencilerinin öğretme-öğrenme sürecine katılım durumları
Involvement of university students in the teaching-learning process
- Tez No: 73375
- Danışmanlar: PROF. DR. BEKİR ÖZER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1998
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 128
Özet
YÜKSEK LİSANS TEZ OZU ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETME-ÖĞRENME SÜRECİNE KATILIM DURUMLARI Bahadır ERİŞTİ Eğitim Bilimleri (Eğitim Programlan ve Öğretim) Anabilim Dalı Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Aralık 1998 Danışman: Prof.Dr. Bekir ÖZER Üniversitelerin en önemli görevlerinden birisi, gerçekleştirecekleri eğitim etkinlikleriyle ülkenin gereksinme duyduğu nitelikli insangücünü yetiştirmektir. Yetiştirilen insangücünün niteliği ise kuşkusuz bu kurumlardaki eğitimin niteliğine bağlıdır. Öğrencilerin öğretme-öğrenme sürecine katılımları bu niteliği oluşturan önemli öğelerin başında gelmektedir. Bu araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin öğretme-öğrenme sürecine katılım düzey ve biçimleri ile katılımlarını etkileyen etmenlerin belirlenmesidir. Araştırma, 1997-1998 öğretim yılında Anadolu Üniversitesi 'ne bağlı yedi fakülte ile iki yüksekokulun 16 farklı programında öğrenim gören eş olasılıkla seçilmiş 431 üniversite öğrencisi üzerinde gerçekleştirilmiştir. Tarama türü bir desenin kullanıldığı araştırmada veriler, bu araştırma için geliştirilmiş olan, Üniversite Öğrencilerinin Öğretme-öğrenme Sürecine Katılım Durumlarını Belirleme Anketinin üniversite öğrencilerine araştırma için seçilen derslerde uygulanması ile toplanmıştır.Araştırmanın amacına dönük sorulan yanıtlamak üzere, toplanan verilerin çözümlenmesinde, aritmetik ortalama, standart sapma, Kolmogorov-Smirnov tek örneklem testi, bağımsız gruplar“t”testi ve tek yönlü varyans çözümlemesinden yararlanılmıştır. İstatistiksel çözümlemelerinde“SPSS 7.0 for Windows”paket programı kullanılmıştır. Araştırma sonunda, üniversite öğrencilerinin öğretme-öğrenme sürecine katılımlarının genelde etkili bir düzeyde olmadığı; öğrencilerin, örtülü katılım davranışlarını açık katılım davranışlarından daha çok gösterdikleri; ayrıca, katılım düzeyi düşük olan öğrencilerin düşük düzeyde katılım göstermelerinde en çok öğretim hizmetinin öğeleri ile ilgili etmenlerin, katılım düzeyi yüksek olan öğrencilerin yüksek düzeyde katılım göstermelerinde de en çok öğretme-öğrenme ortamının öğeleri ile ilgili etmenlerin etkili olduğu saptanmıştır. m
Özet (Çeviri)
ABSTRACT One of the basic aims of universities is to train qualified workforce needed for the country by realizing the relevant educational activities. The proficiency of the workforce is, of course, related to the quality of the education itself. The involvement of the students in the teaching-learning process is one of basis factors forming the qualification of higher education. The aim of the study is to identify the involvement level, style and the factors affecting the involvement of university students in the teaching-learning process. The subject of the study consist of altogether 431 students enrolled at seven faculties and two colleges, 16 different programmes of Anadolu University in the academic year of 1997-1998. The selection has been done randomly, without any criteria. The data collection procedure involves a survey designed to elicit the needed information, which was gathered by administering 'The Identification of Universities Students' Involvement in the Teaching-Learning Process“ in the pre-determined courses of the students. The analytical procedure has been done by calculating the arithmetical average, standard daviation, Kolmogorov-Smirnov sample distribution, T-test in two group correlations, and one-way ANOVA in groups more than two. For the statistical analysis of the data, ”SPSS 7.0 for Windows" has been used. The major findings of the study suggest that the involvement of university students in the teaching-learning process is usually not at an effective level; students IVexhibit covert involvement behaviours rather then overt ones. In addition, students with low involvement behaviours relate this to the teaching factors; whereas students with high involvement relate their behaviour mostly to the elements within the teaching-learning environment.
Benzer Tezler
- İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin algılarına göre öğretmenlerin derste ipucu verme davranışları
Clue giving behaviours of teachers according to their 8th grade students' perceptions in elementary schools
HÜMA ERDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA SAĞLAM
- Perceived roles and competencies of English language instructors in online learning environments
İngilizce okutmanlarının çevrimiçi öğrenme ortamlarındaki algılanan rol ve yeterlikleri
HİLAL GÜNEŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MÜGE ADNAN
- Tele-hiçleme davranışının öğrenme süreçlerine etkilerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi
Investigation of the effects of phubbing behavior on learning processes according to various variables
SÜMEYYE SEVİNÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÇETİN GÜLER
- Covid 19 pandemisinde uzaktan eğitimin tıp öğrencileri perspektifinden değerlendirilmesi
Evaluation of distance education from the perspective of medical students in the covid 19 pandemic
ŞEYMA BURCU PAKSOY ALIÇ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2023
Aile HekimliğiKahramanmaraş Sütçü İmam ÜniversitesiAile Hekimliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RAZİYE ŞULE GÜMÜŞTAKIM
- Çevrimiçi BİT dersindeki öğrenci davranışlarının ve öğrenme performanslarının öğrenme analitiği ile incelenmesi
An examination of student behaviours and learning performances in online ICT course with learning analytics
SEMİH ORKUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYFER ALPER