Covid-19 sürecinde fen bilimleri öğretmenlerinin uzaktan eğitime yönelik tutum ve görüşlerinin incelenmesi (Elazığ ili örneği)
Investigation of attributes and opinions of science teachers on distance education in the Covid-19 process (Elazığ province)
- Tez No: 733953
- Danışmanlar: PROF. DR. RAŞİT ZENGİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 106
Özet
Bu araştırmanın amacı, Covid-19 sürecinde Elazığ ili Merkez ilçesinde bulunan fen bilimleri öğretmenlerinin uzaktan eğitime olan tutum ve görüşlerinin belirlenmesidir. Araştırma 2020-2021 eğitim-öğretim yılının II. döneminde Mayıs-Haziran aylarında uygulanmıştır. Araştırmanın evrenini, Elazığ ili Merkez ilçesinde bulunan 177 (94 kadın, 83 erkek) fen bilimleri öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmaya çeşitli nedenlerle 23 öğretmen katılamamış ve araştırmanın örneklemini 154 (84 kadın, 70 erkek) öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın nicel verilerini toplamak için Ağır (2007) tarafından geliştirilmiş olan "Uzaktan Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği'nden yararlanılmıştır. Ayrıca araştırmacı tarafından geliştirilmiş yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Hem nicel hem de nitel yöntemle aynı anda kullanıldığı karma yöntemle veriler toplanmıştır. Öğretmenlerden toplanan nicel veriler SPSS programı ile analiz edilmiştir. Nitel verilerin analizinde ise içerik analizi kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen nicel bulgulara göre katılımcıların uzaktan eğitime olan tutumlarının cinsiyet değişkenine göre istatistiksel olarak anlamlı bir farklılığın olmadığı saptanmıştır (p=.745>.05). Fakat az bir farkla erkek öğretmenlerin tutumları kadın öğretmenlerin tutumlarından yüksek çıkmıştır. Ayrıca öğretmenlerin uzaktan eğitime karşı tutumları ile internet kullanım süreleri arasında da istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık saptanmamıştır (p=.299>.05). Bunun yanı sıra öğretmenlerin mesleki kıdemlerinin uzaktan eğitime olan tutumları arasında anlamlı bir farklılığın olduğu [F = 4.339, p=.006>.05] ve hizmet yılı arttıkça öğretmenlerin tutumlarının olumsuz yönde değiştiği saptanmıştır. Aynı şekilde öğretmenlerin uzaktan eğitim hakkında bilgi sahibi olmaları, tutum düzeylerinde anlamlı bir farklılık oluşturmadığı saptanmıştır (p=.210>.05). Öğretmenlerin lisansüstü eğitimi almaları uzaktan eğitime olan tutumunu olumlu yönde etkilemektedir (p=.0029
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to determine the attitudes and opinions of science teachers in the central district of Elazığ province towards distance education during the Covid-19 process. The research is carried out in the II. of the 2020-2021 academic year. It was applied in the months of May-June. The universe of the research consists of 177 (94 female, 83 male) science teachers in the central district of Elazig. 23 teachers could not participate in the research due to various reasons and the sample of the research consists of 154 (84 female, 70 male) teachers. The“Attitude Scale Towards Distance Education”developed by Ağır (2007) was used to collect the quantitative data of the study. In addition, a structured interview form developed by the researcher was used. A lot of data was collected in the mixed method, where both quantitative and qualitative methods were used at the same time. The quantitative data collected from the teachers were analyzed using the SPSS program. Content analysis was used in the analysis of qualitative data. According to the quantitative findings obtained from the study, it was determined that there was no statistically significant difference in the attitudes of the participants towards distance education according to the gender variable (p=.745>.05). However, with a slight difference, the attitudes of male teachers were higher than the attitudes of female teachers. In addition, no statistically significant difference was found between teachers' attitudes towards distance education and the duration of internet use (p=.299>.05). In addition, it has been determined that there is a significant difference between the attitudes of teachers' professional seniority towards distance education [F = 4.339, p=.006>.05] and as the years of service increase, teachers' attitudes change negatively. Likewise, it was determined that teachers' knowledge about distance education did not make a significant difference in their attitude levels (p=.210>.05). Teachers' postgraduate education positively affects their attitudes towards distance education (p=.0029
Benzer Tezler
- Fen bilimleri öğretmenlerinin Covid-19 pandemisi sürecinde yürütülen uzaktan eğitime yönelik tutum ve görüşlerinin incelenmesi (Van ili örneği)
Examination of science teachers attitudes and opinions against distance education during the Covid-19 pandemic (Van province example)
NESLİHAN YARDIMCI ÇELEBİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET SELÇUK
- Fen bilimleri öğretmenlerinin Covid–19 salgını sürecinde çevrim içi uzaktan eğitime yönelik yeterlilik ve tutumlarının incelenmesi
Investigation of qualifications and attitudes of science teachers against online distance education during the Covid–19 epidemic
İLKER TAŞKIN ŞIRAHANE
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMAİL ÖNDER
- Covid-19 pandemisinde fen bilimleri öğretmenlerinin teknolojik pedagojik alan bilgisi (TPAB) ile uzaktan eğitime yönelik tutumu arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between technological pedagogical content knowledge (TPACK) and attitude towards distance education of science teachers in the Covid-19 pandemic
DENİZ CEMRE CİMBAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiEğitsel Tasarım ve Değerlendirme Bilim Dalı
DOÇ. DR. NİHAL YURTSEVEN
- Çevrimiçi çevre eğitiminin sürdürülebilirliği konusunda öğretmen görüşleri
Opinions of science teachers on the sustainability of environmental education through online education
HANDE ELGÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TOHİT GÜNEŞ
- Fen bilimleri öğretmenlerinin yeni koronavirüs hastalığı (Covıd-19) sürecinde ve sonrasında teknoloji kabul düzeyleri: Aydın ili örneği
Technology acceptance levels of science teachers during and after the new coronavirus pandemic (Covid-19): The sample case of Aydin province
GÜLÇİN KURUSAKIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BURAK FEYZİOĞLU