Ortaokul beşinci sınıf öğrencilerinin bilimsel tutumlarının incelenmesi: Bir karma araştırma çalışması
The study of scientific attitudes of fifth-graders of secondary schools: A mixed research study
- Tez No: 735092
- Danışmanlar: PROF. DR. MURAT SARAÇOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erciyes Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 91
Özet
Bu çalışmanın amacı, beşinci sınıf öğrencilerinin bilimsel tutum düzeylerini farklı değişkenler (fen dersindeki başarı puanları, bilim şenliklerine katılma ve bilimsel dergi okuma durumları) açısından incelemektir. Araştırmada karma yöntemin çeşitleme deseni tercih edilmiş; araştırma nicel araştırma yönteminin tarama deseni ve nitel araştırma yönteminin fenomonoloji deseni kullanılarak yapılmıştır. Nicel verilerin toplanmasında ''Bilimsel Tutum Ölçeği'' kullanılmıştır. Geçerlik kapsam, yapı ve ölçüt geçerliği ile güvenirlik ise Cronbach's Alpha katsayısı ile sağlanmıştır. Daha sonra elde edilen veriler öğrencilerin verdikleri cevaplar doğrultusunda değerlendirilmiş ve gerekli varsayımlar sağlanarak sonuca gidilmiştir. Değişkenler arasındaki bilimsel tutum karşılaştırılması tek yönlü ANOVA ve bağımsız örneklem t-testi kullanılarak yapılmıştır. Çalışmanın nitel bölümünde, beşinci sınıf öğrencilerinin bilimsel tutumlarına ilişkin görüşlerini almak için dokuz öğrenci ile yarı yapılandırılmış görüşme yapılmıştır. Elde edilen veriler betimleyici analiz yoluyla analiz edilmiş, kategori ve kodlar oluşturulmuştur. Araştırma sonuçlarına göre, bilime yönelik tutumun fen dersindeki başarı puanları, bilim şenliklerine katılma ve bilimsel dergi okuma durumları açısından hem nitel hem nicel analizlerde anlamlı bir farklılık oluşturmadığı tespit edilmiştir. Dolayısıyla, elde edilen nitel sonuçlar nicel sonuçları desteklemiştir. Araştırmanın sonuçları, alan yazında yer alan çalışmaların farklılık ve benzerliklerine göre karşılaştırılmıştır. Araştırmanın sınırlılık ve sonuçları göz önünde bulundurularak araştırmacılara ve öğretmenlere önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the scientific attitude levels of fifth grade students in terms of different variables (achievement in science courses, participation in science festivals and reading scientific journals). In the research, the variation pattern of the mixed method was preferred; The research was carried out using the screening design of the quantitative research method and the phenomenology design of the qualitative research method.“Scientific Attitude Scale”was used to collect quantitative data. The validity was provided by the content, construct and criterion validity and the reliability by Cronbach's Alpha coefficient. Then, the data obtained were evaluated in line with the answers given by the students and the necessary assumptions were made and the conclusion was reached. Comparison of scientific attitudes between variables was made using one-way ANOVA and independent sample t-test. In the qualitative part of the study, semi-structured interviews were conducted with nine students to get their opinions on the scientific attitudes of the fifth-grade students. The obtained data were analyzed through descriptive analysis, categories and codes were created. According to the results of the research, it was determined that the attitude towards science did not make a significant difference in both qualitative and quantitative analyzes in terms of success scores in science lessons, participation in science festivals and reading scientific journals. Therefore, the qualitative results obtained supported the quantitative results. The results of the research were compared according to the differences and similarities of the studies in the literature. Considering the limitations and results of the study, suggestions were made to researchers and teachers.
Benzer Tezler
- Fen-teknoloji-mühendislik-matematik entegrasyonunun (STEM) 5. sınıf öğrencilerinin algı, tutum, kavramsal anlama ve bilimsel yaratıcılıklarına etkisi
The effects of the integration of science-technology engineering-mathematics (STEM) on 5th grade students' perception, attitude, conceptual understanding and scientific creativity
FİLİZ GÜLHAN
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA ŞAHİN
- Sosyal bilgiler dersinde veli eşliğinde gerçekleştirilen inceleme gezilerinin etkililiği
The effectiveness of field trips trips carried with parents in social studies course
YILMAZ DEMİR
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEÇİL ŞENYURT
- İngilizce dersi öğretimine yönelik duygu temelli çevrimiçi bir sistemin tasarlanması ve değerlendirilmesi
Design and evaluation of a sentiment-based online system for English language teaching
İBRAHİM ENES ÖNER
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN KARAL
- Fen bilimleri dersi kapsamında geliştirilen bilim içerikli oyunların ortaokul öğrencileri üzerindeki etkileri
The effects of science-based games developed in science course on secondary school students
SEFANUR EVMEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EYLEM BAYIR
- Beşinci sınıf öğrencilerinin sosyo-bilimsel muhakeme yetenekleri ile karar verme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between socio-scientific reasoning abilities and decision-making skills of fifth grade students
MERVE ÖNPEKER
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HATİCE BELGE CAN