Geri Dön

Die auswirkung von lernstrategien zur wortschatzerweiterung auf den akademischen erfolg im DAF-unterricht: Wortschatzarbeiten zur entwicklung der interkulturellen kompetenz

Yabancı dil olarak Almanca öğretiminde sözcük dağarcığı geliştirmeye yönelik öğrenme stratejilerinin akademik başarıya etkisi: Kültürlerarası yeterlilik geliştirmeye yönelik sözcük çalışmaları / The effect of learning strategies for vocabulary expansion on academic success in DAF teaching: Vocabulary works to develop intercultural competence

  1. Tez No: 736093
  2. Yazar: ŞENGÜL BALKAYA
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞERİFE ÇELİKKAYA
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Kültürlerarası yeti, Öğrenme stratejileri, Öğretmen adayı, Sözcük dağarcığı, Yabancı dil olarak Almanca, German as a foreign language, Intercultural competence, Learning strategies, Teacher candidates, Vocabulary Ziel dieser Untersuchung ist
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Almanca
  9. Üniversite: Anadolu Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Almanca Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 241

Özet

Bu araştırmanın amacı, öğrenme stratejilerinin sözcük dağarcığı geliştirme bağlamında kullanılmasının öğretmen adaylarının akademik başarıları üzerindeki etkilerini incelemektir. Araştırma, Oxford'un öğrenme stratejileri temel alınarak yürütülmüştür. Derslerde sözcük öğretimi için kullanılan metinlerin seçiminde ve yürütülmesinde kültürlerarası yeti dikkate alınmıştır. Araştırma, uygulama öncesi, uygulama süreci ve uygulama sonrası olmak üzere üç aşamadan oluşmuş ve ön test- son test- kontrol gruplu deneysel desende desenlenmiştir. Öğrencilerle odak grup görüşmesi yapılmış, Dil Öğrenme Stratejileri Envanteri (SILL) ve sözcük başarı testi uygulanmış ve grupların akademik açıdan eşdeğer oldukları saptanmıştır. 12 haftalık sözcük öğretimi çalışmaları deney grubunda öğrenme stratejileriyle, kontrol grubunda ise geleneksel öğretim yöntemleriyle yürütülmüştür. Uygulama sonrasında ise SILL ve sözcük başarı testi tekrar uygulanmış,“Okuma Becerileri”dersinin ara ve final sınavları da incelenmiştir. Deney grubundaki öğretmen adaylarının ilgili stratejiye ilişkin görüşleri de alınmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlar, öğrenme stratejilerinin sözcük dağarcığını genişletmeye yönelik kullanılmasının öğretmen adaylarının akademik başarılarını arttırdığını göstermiştir.

Özet (Çeviri)

The purpose of this research is to examine the effect of using learning strategies in the context of vocabulary development on the academic achievement of pre-service teachers. The research was conducted on the basis of Oxford's learning strategies. Intercultural competence was considered in the selection and execution of the texts used for teaching vocabulary in the lessons. The research consisted of three phases as pre-implementation, implementation process and post-implementation and was designed in an experimental design with pretest-posttest-control group. Focus group interviews were conducted with students, the Language Learning Strategies Inventory (SILL) and a vocabulary performance test were applied to both groups and it was determined that the groups were academically equivalent. 12-week vocabulary teaching activities were carried out with learning strategies in the experimental group and with traditional teaching methods in the control group. In post-implementation phase, SILL and the vocabulary performance test were applied again, the midterm and final exams of the“Reading Skills”course were also examined. The opinions of the pre-service teachers in the experimental group towards the relevant strategy were obtained. The results obtained from the research showed that the use of learning strategies to expand pre-service teachers' vocabulary increased their academic achievement.

Benzer Tezler

  1. Mnemotechnische Unterrichtsmaterialien und deren Anwendung in Edirne Koleji

    Görsel hafıza tekniğine dayalı ders materyalleri ve bunların Edirne Koleji'nde kullanımı

    AKKIZ COŞKUN

    Yüksek Lisans

    Almanca

    Almanca

    2010

    Alman Dili ve EdebiyatıTrakya Üniversitesi

    Alman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEVİNÇ SAKARYA MADEN

  2. Eine studie zur festlegung von konflikten im projektartigen daf-unterricht im Türkischen sekundarbereich -erarbeitung von projektvorschlägen-

    Türkiye'de ortaöğretimde proje odaklı Almanca öğretiminin başarıya etkisi sorunlar-çözüm önerileri

    GÜLFER ÖZEL

    Yüksek Lisans

    Almanca

    Almanca

    2007

    Alman Dili ve EdebiyatıTrakya Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEVİNÇ SAKARYA MADEN

  3. Almanca öğretmenliği bölümlerinde verilen formasyon ve alan derslerinin ilk ve ortaöğretime uygunluğu

    Die angemessenheit der pedagogischen formation und Fachseminare in den abteilungen der deutschdidaktik bezogen auf die Grundschule und das Gymnasium

    DERYA USLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Alman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. YASEMİN DARANCIK

  4. Menkul kıymet borsalarında borsa işlemi kavramı ve bu kavramın borsa uyuşmazlıklarına olan etkisi

    Der Begriff börsengeschaft bei den wertpapierbörsen und die auswirkung dieses begriffes auf die börsenkonflikte

    ESRA TEKEREK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    HukukAnkara Üniversitesi

    Özel Hukuk Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ASUMAN TURANBOY

  5. Din görevlisinin mesleğini temsil etme gücü

    Başlık çevirisi yok

    RAMAZAN BUYRUKÇU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1991

    DinAtatürk Üniversitesi

    İslam Medeniyeti ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KERİM YAVUZ