Geri Dön

Yabancılara Türkçe öğretiminde temel (A1-A2) ve orta (B1-B2) seviyelerde okuma metinlerinin oluşturulması

Creation of reading texts at the basic (A1-A2) and intermediate (B1-B2) levels in teaching Turkish to foreigners

PDF İndir

  1. Tez No: 737135
  2. Yazar: MEHMET ŞİRİN ÖZER
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. KEMAL GÖZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Dil eğitimi, Okuma metinleri, Türkçe, Türkçe eğitimi, Yabancı dil, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Yabancı uyruklu, Yabancılar, Language education, Reading texts, Turkish, Turkish education, Foreign language, Foreign language education, Foreign language teaching, Foreign domectic, Foreigners
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Son zamanlarda yabancı dil olarak Türkçe öğretimine artan talepler beraberinde alanda kullanılan materyallerin geliştirilmesi ve ders materyallerini destekleyecek yardımcı kaynakların oluşturulması gerekliliğini ortaya çıkarmıştır. Dilin dört temel becerisinden biri olan okuma becerisinin kazandırılması için çeşitli materyaller kullanılmaktadır. Bu materyallerin başında da okuma metinleri gelmektedir. Öğrencilerin seviyelerine uygun bir şekilde oluşturulan okuma metinleri, öğrenciye okuma becerisi kazandırmakla birlikte, farklı bakış açıları kazandırmaktadır. Bu çalışma temel (A1, A2) ve orta (B1, B2) seviye Türkçe öğrencilerinin okuma metinleri ile okuma becerisinin geliştirilmesi, bunu yaparken de yeni kelime öğretiminin sağlanması ve aynı zamanda çeşitli sorularla yazma veya konuşma becerisinin güçlendirilmesi düşünülerek hazırlanmıştır. Çalışmanın problem durumu ve ortaya çıkış noktası Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi TÖMER'de farklı ülkelerden gelen, temel ve orta seviyede Türkçe öğrenen öğrencilere örnek bir okuma metninin uygulanmasıyla ortaya çıkmıştır. Temel seviyede farklı uyruklardaki (Sudan, Kırgızistan, Kamerun, Çad, Uganda, Nijerya, Mali, Hindistan, Gabon, Somali, Yemen) 25 öğrenciye Teknoloji metni uygulanmıştır. Orta seviyede farklı uyruklardaki (Suriye, Somali, Gabon, Nijerya, Kamerun, Uganda, Rusya, Özbekistan, Tacikistan, Kazakistan) 40 öğrenciye Orhan'ın Hayatla Mücadelesi metni uygulanmıştır. Öğrencilerden ilk aşamada oluşturulan okuma metinlerinde belirlenen bazı kelimelerin eş veya zıt anlamları istenmiştir. Sonrasında öğrencilerin okuma becerisini ölçmek amacıyla metinle ilgili doğru-yanlış ve var-yok sorularını cevaplamaları istenmiştir. Son aşamada da öğrencinin hem yazma becerisini hem de konuşma becerisini ölçmeye yönelik verilen sorulara cevap vermeleri istenmiştir. Öğrencilerin verdikleri cevaplara bakıldığında hem kelime bilgisi olarak hem de okuduklarını anlama konusunda sorun yaşadıkları görülmektedir. Hem temel seviyedeki öğrencilerin hem de orta seviyedeki öğrencilerin çoğu metinde verilen soruları cevaplamakta zorlandıkları görülmüştür. Bu durumun önüne geçmek için Türkçe öğrenenlere özellikle okuma becerisi kazanımı olarak fayda sağlayacağı düşünülen çalışmada 21 temel seviye ve 13 orta seviye olmak üzere toplamda 34 okuma metni oluşturulmuş ve metinlerin her biri ile ilgili etkinlikler hazırlanmıştır.

Özet (Çeviri)

Recently, the increasing demands on the teaching of Turkish as a foreign language have led to the need to develop materials used in the field and create auxiliary resources to support course materials. Various materials are used to teach reading skills, which is one of the four basic skills of the language. At the beginning of these materials are also reading texts. Reading texts created in accordance with the students' levels give the student the ability to read, as well as different perspectives. This study was prepared with the aim of improving the reading ability of basic (A1, A2) and intermediate (B1, B2) level Turkish students with reading texts, while providing new vocabulary teaching and at the same time strengthening the ability to write or speak with various questions. The problem situation and the point of emergence of the study were revealed by applying an exemplary reading text to students from different countries, who study basic and intermediate Turkish at Karamanoglu Mehmetbey University TÖMER. At the basic level, the Technology text was applied to 25 students of different nationalities (Sudan, Kyrgyzstan, Cameroon, Chad, Uganda, Nigeria, Mali, India, Gabon, Somalia, Yemen). Orhan's Struggle with Life text was applied to 40 students of different nationalities (Syria, Somalia, Gabon, Nigeria, Cameroon, Uganda, Russia, Uzbekistan, Tajikistan, Kazakhstan) at intermediate level. Students were asked to find the equivalent or opposite meanings of some words determined in the reading texts created at the first stage. Then, in order to measure the reading ability of the students, they were asked to answer the correct, incorrect and non-existent questions related to the text. At the last stage, they were asked to answer the questions given to measure both the writing ability and the speaking ability of the student. Looking at the answers given by the students, it is seen that they have problems both in terms of vocabulary and in understanding what they are reading. It has been observed that both basic level students and intermediate level students have difficulty answering these questions in most texts. Turkish learners in the acquisition of reading skills, especially in order to prevent this situation, which was expected to benefit in the medium of the study, and 13 of 21 basic level, a total of 34 created for each of the texts and the text reading-related activities prepared.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    574150

    Yabancılara Türkçe öğretimine yönelik ders kitaplarının atasözleri ve deyimler açısından incelenmesi

    Examination of textbooks in terms of proverbs and idioms for teaching Turkish to foreigners

    GÜLCAN ERDOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SEVİL HASIRCI

  2. Tez No

    723197

    Türkçe öğretimi hedefiyle yazılan Türkçe Yaşamak B2 ders kitabı ve çalışma kitabı okuma metinlerinin kültür aktarımı açısından incelenmesi

    Examination of the texts of reading the Turkish Living B2 textbook and workbook written with the target of Turkish teaching in terms of culture transfer

    TÜRKAN KARADAYI AYTEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ERHAN YEŞİLYURT

  3. Tez No

    924207

    Gazi-TÖMER yabancılar için Türkçe ders kitaplarında yer alan okuma ve yazma etkinliklerinin incelenmesi

    Examination of reading and writing activities in Gazi-TÖMER Turkish textbooks for foreigners

    MERVE ŞAHİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimKırıkkale Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NURAY KAYADİBİ

  4. Tez No

    1019978

    Yabancılara türkçe öğretimi ders kitaplarındaki okuma metinlerinin okunabilirlik açısından incelenmesi

    A readability analysis of reading texts in Turkish as a foreign language textbooks

    ZHAUDIR BOTABEKOVA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2026

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MİNARA ALİYEVA ÇINAR

  5. Tez No

    861190

    Yabancılara Türkçe öğretimi ders kitaplarındaki metinlerin okunabilirlik yönünden incelenmesi

    Examining the texts in the textbooks of teaching Turkish to foreigners in terms of readability

    SERVET SARIKAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi

    Sosyal Bilgiler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HASAN BAĞCI

Geri Dön