Geri Dön

Web 2.0 destekli 5E modeline dayanan fen öğretiminin öğrencilerin akademik başarı, görsel okuryazarlık düzeyi ve uzamsal görselleştirme becerileri üzerine etkisi

The effect of science teaching based on 5E model with Web 2.0 support on students' academic success, visual literacy level and spatial visualization skills

PDF İndir

  1. Tez No: 738550
  2. Yazar: ÖZGE DEMİREZER
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ŞİRİN İLKÖRÜCÜ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Bursa Uludağ Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 143

Özet

Bu çalışmanın amacı Web 2.0 araçları ile desteklenen fen bilimleri öğretiminin öğrencilerin akademik başarıları, görsel okuryazarlık düzeyleri ve uzamsal görselleştirme becerileri üzerine olan etkisini incelemektir. Çalışma yarı deneme modellerinden eşitlenmemiş kontrol gruplu modele göre desenlenmiştir. Araştırma 2021-2022 eğitim öğretim yılında yedinci sınıf düzeyinde öğrenim gören 90 öğrencinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Uygulama 4 hafta sürmüştür. Deney gruplarında web 2.0 araçları ile desteklenen 5E modeline göre fen öğretim planı, kontrol grubunda ise web 2.0 araçlarıyla desteklenmeyen 5E modeline göre fen öğretim planı uygulanmıştır. Araştırmada veriler ön test-son test olarak 'Hücre ve Bölünmeler' başarı testi, görsel okuryazarlık ölçeği ve uzamsal görselleştirme testi ile toplanmıştır. Verilerin analizinde SPSS 25.0 programı kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda web 2.0 araçları ile desteklenen fen bilimleri öğretiminin öğrencilerin akademik başarıları üzerinde anlamlı bir farklılık oluşturduğu görülmüştür (p

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to examine the effect of science teaching supported by Web 2.0 tools on students' academic achievement, visual literacy levels and spatial visualisation skills. In the study, a quasi-experimental design with pretest-posttest control group, which is one of the experimental research methods, was used. The research was carried out with the participation of 90 students studying at the seventh grade level in the 2021-2022 academic year. The application took 4 weeks. While science was taught using web 2.0 tools in the experimental group, teaching was carried out according to the existing science program in the control group. In the study, the data were collected with the 'Cell and Divisions' achievement test, visual literacy scale and spatial visualization test as pre-test and post-test. SPSS 25.0 program were used in the analysis of the data. As a result of the analysis, it was seen that science teaching supported by web 2.0 tools made a significant difference on the academic achievement of students. It was found that science teaching supported by Web 2.0 tools made a significant difference on students' visual literacy level and spatial visualization skills. As a result of the research, it was seen that science teaching supported by web 2.0 tools contributed positively to students' academic achievement, visual literacy level and spatial visualization skills.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    864762

    Web 2.0 destekli 5E modeline dayalı öğretimin fen bilimleri dersi 'Dolaşım sistemi' konusunun öğretimine etkisi

    The effect of teaching based on web 2.0 supported 5E model on teaching the subject of 'Circulatory system' in science course

    NURDAN AKGÜN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Bilim ve TeknolojiAtatürk Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞEYDA GÜL

  2. Tez No

    901473

    Web 2.0 destekli STEM etkinlikleri modülünün hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi

    Preparation, implementation and evaluation of web 2.0 supported STEM activities module

    ZEYNEP AKDAĞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Bilim ve TeknolojiErciyes Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ESRA KIZILAY

  3. Tez No

    573537

    5E modeline uygun web 2.0 uygulamaları ile gerçekleştirilen fen bilimleri öğretiminin öğrenci başarısına motivasyonuna tutumuna ve dijital okuryazarlığına etkisinin incelenmesi

    Investigation of the effect of science teaching on student achievement, attitude to motivation and digital literacy performed with web 2.0 applications suitable for 5e model

    LERNA GÜRLEROĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Bilim ve TeknolojiMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHTAP YILDIRIM

  4. Tez No

    677508

    Fen bilimleri dersinde web 2.0 destekli kavramsal karikatür kullanımının akademik başarı ve tutuma etkisi

    The effect of web 2.0 supported conceptual cartoon use on academic success and attitude in science course

    BETÜL CAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ERTUĞRUL USTA

  5. Tez No

    747923

    Fonksiyon öğretiminde 5E modeline uygun Web 2.0 araçları ile işlenen canlı derslerin değerlendirilmesi: Bir eylem araştırması

    Evaluation of live lessons taught with Web 2.0 tools suitable for 5E model in function teaching: An action research

    ÖZLEM ÖZPOSTACI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYTEN ERDURAN

Geri Dön