Geri Dön

6. sınıf öğrencilerinin İngilizce dersinde dinlediğini-okuduğunu anlama ve yazma becerilerine ulaşma düzeyi

Attainment level of 6th grade students to listening-reading comprehension and writing skills in English course

PDF İndir

  1. Tez No: 741518
  2. Yazar: AHMET ATA AKDAĞ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. NURAY SENEMOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Dil eğitimi, Dinleme becerisi, Dinleme-anlama, Okuma-anlama, Okuma-yazma, Ortaokul öğrencileri, Yabancı dil, Yabancı dil eğitimi, Yazma becerisi, İngilizce, Language education, Listening skill, Listening-understanding, Reading-comprehension, Reading-writing, Secondary school students, Foreign language, Foreign language education, Writing skills, English
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırma 6. sınıf öğrencilerinin İngilizce dersinde dinlediğini-okuduğunu anlama ve yazma becerileri bakımından öğretim programındaki hedef davranışlara ulaşma düzeyini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Betimsel araştırma yönteminin kullanıldığı bu araştırma Ankara iline bağlı resmî ortaokullarda 6. sınıf düzeyinde öğrenim gören 621 öğrenci ile yürütülmüştür. Araştırmanın yürütüldüğü okullar Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmen Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği'nde tanımlanan hizmet alanlarına göre sosyo-ekonomik olarak üst, orta ve alt grup olarak sınıflandırılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak düzey belirleme testleri ve görüşme formu kullanılmıştır. Düzey belirleme testlerinden elde edilen veriler SPSS istatistik programı ile analiz edilmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre üst, orta ve alt gruptaki öğrencilerin kapsama alınan hiçbir beceriye 0.75 düzeyinde ulaşamadığı ve üst gruptaki öğrencilere ait test puanlarının üç beceride de orta ve alt gruptaki öğrencilerin test puanlarından anlamlı düzeyde yüksek olduğu görülmüştür. Orta ve alt gruptaki öğrencilerin test puanları arasında ise anlamlı düzeyde fark bulunamamıştır. Öğrencilerin diğer becerilere göre dinlediğini anlama becerisinde daha başarılı olduğu, yazma becerisinde ise daha düşük düzeyde başarılı olduğu görülmüştür. Öğrenme düzeylerine göre yapılan karşılaştırma sonucunda ise farklı sosyo-ekonomik gruplarda yer alan üst düzeyde öğrenen öğrencilerin dinlediğini ve okuduğunu anlama becerilerine yönelik test puanlarının anlamlı düzeyde farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Farklı sosyo-ekonomik gruplarda yer alan alt düzeyde öğrenen öğrencilerin ise yazma becerisine yönelik test puanlarının anlamlı düzeyde farklılık gösterdiği belirlenmiştir. 18 öğrenci ile yürütülen görüşme uygulamasından elde edilen sonuçların analizinde MAXQDA veri analiz programından yararlanılmıştır. Analiz sonuçlarına göre öğrencilerin İngilizce öğretiminin niteliğine ilişkin genel olarak olumlu görüşlere sahip olduğu; öğretme-öğrenme sürecinin geliştirilmesine yönelik ise birtakım beklentilerinin olduğu görülmüştür.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to investigate the attainment level of 6th grade students to the objectives in the national English curriculum in terms of listening-reading comprehension and writing skills. The research, in which the descriptive research method was used, was conducted with 621 6th grade students in public secondary schools in Ankara province. The schools were classified in accordance with the legislation of the MoNE as upper, middle and lower socio economic groups. In the research, achievement tests and interview form were used as data collection tools. The data obtained from the achievement tests were analyzed with SPSS statistics program. According to the results of the research, the students in the upper, middle and lower groups could not reach any of the skills at 0.75 level and the test scores of the students in the upper group were significantly higher than the test scores of the students in the middle and lower groups in all three skills. There was no significant difference between the test scores of the students in the middle and lower groups. It was also found that the students were more successful in listening comprehension and were less successful in writing. As a result of the comparison made according to the learning levels, it was found that the test scores of the students who learn at high level in different socio-economic groups differ significantly in listening and reading comprehension skills. Also it was found that the test scores of the students who learn at lower level in different socio-economic groups differ significantly in writing skill. The data obtained from interview form which was applied to 18 students were analyzed with MAXQDA software program. The analysis results of the interview form indicated that the students generally have positive opinions about the quality of English education in school and they have some expectations for the improvement of the teaching-learning process.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    838749

    6. sınıf İngilizce dersinde dinleme stratejileri öğretiminin öğrencilerin dinleme ve konuşma becerilerine etkisinin incelenmesi

    Investigation of the effect of teaching listening strategies in 6th grade English course on students' listening and speaking skills

    NİLDA HOCAOĞLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜRBÜZ OCAK

  2. Tez No

    215685

    İlköğretim 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin İngilizce dersinde kullandıkları kelime öğrenme stratejileri

    Vocabulary learning strategies used by 6th and 7th grades at primary school in English classes

    SEDA ŞERABATIR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. ZEKİ ARSAL

  3. Tez No

    319543

    6th grade students' perceptions of the use of blogs in an English class

    6. sınıf öğrencilerinin İngilizce dersinde ağ güncesi (blog) kullanımı ile ilgili algıları

    ELAN KATTSİR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2012

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NECMİ AKŞİT

  4. Tez No

    823287

    An action research study on 6th grade students' engagement in an online flipped EFL class

    Çevrimiçi ters-yüz İngilizce dersinde 6. sınıf öğrencilerinin katılımı üzerine bir eylem araştırması

    HİLAL ŞAHİN ÖZATA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve ÖğretimOrdu Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. TURGAY HAN

    DOÇ. DR. SERVET ÇELİK

  5. Tez No

    542846

    6. sınıf yabancı dil (İngilizce) dersinde işbirlikli öğrenme yönteminin öğrencilerin sözcük dağarcıklarını geliştirmelerine ve derse yönelik tutumlarına etkisi

    The effects of the cooperative learning method on students' vocabulary learning and their attitudes towards lesson in 6th grade foreign language (English) class

    GÜNGÖR KİL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HARUN ŞAHİN

Geri Dön