Geri Dön

Satisfaction of high education students with Blackboard Learning System during COVID-19

COVID-19 sürecinde yüksek öğrenimde Blackboard Eğitim Sistemine geçişin öğrenci tatminine etkisi

  1. Tez No: 746945
  2. Yazar: YASSER ABDULLAH MOHSEN ALYADUMI
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ PINAR FALCIOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: İşletme, Business Administration
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Işık Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İşletme Yönetimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 233

Özet

COVID-19 hastalığının ortaya çıkmasıyla birlikte, dünya, normal insan yaşamını alt üst eden olağanüstü bir durumla karşı karşıya kaldı ve onları zorunlu, yeni teknoloji tabanlı alternatif çözümlere doğru itti. Eitim hayatı da bunun ayrılmaz bir parçasıdır. Türkiye'de yükseköğretim kurumları, eğitim sürecinin aksamaması için ilk anlardan itibaren tam teşekküllü çevrimiçi öğrenme sistemine döndü. Mevcut çalışma '2020 COVID-19 hastalık döneminde İstanbulda bir üniversitedeki yükseköğretim öğrencileri için Blackboard Learning System BLS'ye geçiş ne kadar memnun olduğunu' tek bir modele dahil olan' altı eksene bölünmüş otuz madde üzerinden lisans ve lisansüstü öğrencilerinin algılarının karşılaştırılması yoluyla araştırmayı amaçlamaktadır. BLS ve WhatsApp aracılığıyla gönderilen çevrimiçi bir anket anketi toplam 294 öğrenci katılımcı tarafından dolduruldu, daha sonra onların algılarını analiz etmek için çıkarımsal ve nicel bir tanımlayıcı yaklaşım kullanılmıştır. Bulgular, sırasıyla Yararlılık, Katılım, İletişim ve Kullanım Kolaylığı, Öz-yeterlik ve Zorluklar eksenlerinin öğrencilerin BLS'den memnuniyetle ilgili algıları üzerinde istatistiksel olarak anlamlı bir etkiye sahip olduğunun göstergesidir. Yararlılık ve Katılım eksenleri, öğrencilerin BLS ile ilgili memnuniyetine en yüksek katkıya sahip oldukları, Zorluklar ekseni ise en az katkıya sahip olan eksenlerdir. COVID-19 hastalık döneminde BLS'ye dönüşümün yükseköğretim öğrencileri için tatmin edici olduğu söylenebilir. Lisansüstü öğrencilerin algılarının, Öz-yeterlik, İletişim ve Kullanım Kolaylığı ve Zorluklar eksenleri açısından üstünlüğü ile birlikte, lisansüstü öğrencilerin algılarının Genel eksenler düzeyinde açık bir üstünlüğü vardır. Ayrıca, cinsiyet, yaşanılan yer, tercih edilen cihaz ve gelecekte BLS kullanma istekliliği türü dışındaki tüm demografik boyutlar, lisans ve lisansüstü öğrencilerinin algılarını etkilemektedir. Kullanım ve iletişim kolaylığı, artan öz-yeterlik, esneklik, kullanılabilirlik, erişilebilirlik, aktarılabilirlik, satın alınabilirlik, etkileşim, orta düzeyde zaman tasarrufu ve öğrencilerin hayatındaki olumlu değişikliklerin BLS'nin sahip olduğu özellikler olduğu ortaya çıkmıştır. BLS etkili olmakla birlikte, izolasyon hissi, konsantrasyon eksikliği, katılım isteksizliği ve katılımın oldukça kırılgan olması dezavantajları oluşturmaktadır. BLS'nin başarılı bir şekilde uygulanmasına ve etkin kullanımına katkıda bulunabilecek bazı önerilerde bulunulmuştur.

Özet (Çeviri)

With the advent of the novel COVID-19 disease, the world has become facing an extraordinary situation that has changed the course of normal human life upside down and pushed them towards compulsory, recent technology-based alternative solutions, educational life is an integral part of that. The higher education institutions in Turkey rushed from the first moments to avoid the disruption of education process, and transformed into the full-fledged online learning system. Therefore, the current study addressed aims to investigate 'How satisfied with the transformation to Blackboard Learning System BLS for high education students, Istanbul-Turkey, during COVID-19 disease period 2020 are' through a comparison of undergraduate and postgraduate students' perceptions via thirty items divided into six axes, which are included in a single model. An online questionnaire survey sent through BLS itself and WhatsApp was filled out by a total of 294 student respondents, wherein afterwards an inferential and descriptive study with quantitative approach has been employed for analyzing their perceptions. The findings are indicative that the Usefulness, Engagement, Communication and Ease of Use, Self-efficacy, and Challenges axes respectively have a statistically significant effect on students' perceptions concerning satisfaction with the BLS. As the Usefulness and Engagement axes have the highest contribution to students' satisfaction with the BLS, unlike, the Challenges axis has the least contribution. It can be reported that the transformation into BLS during COVID-19 disease period is satisfactory for higher education students. With superiority of postgraduate students' perceptions, in terms of Self-efficacy, Communication and Ease of Use and Challenges axes, along with a clear supremacy of the postgraduate students' perceptions over the Overall axes level. Moreover, all demographic dimensions except gender, place of the living, the kind of device preferred and the willingness in using BLS in the future, influence the undergraduate and postgraduate students' perceptions. An ease of use and communication, increased self-efficacy, flexibility, availability, accessibility, transferability, affordability, interactivity, saving-time moderately and positive changes of students' life are shown to be the most traits the BLS has. Unlike, BLS, while effective, gives rise to a sense of isolation, lack of concentration, the reluctance of attendance, plus fairly vulnerability of participation, which are demonstrated to be the most drawbacks in The BLS. Some recommendations might contribute to successful implementation and satisfying use of BLS have been suggested.

Benzer Tezler

  1. Üniversitelerdeki öğrenci işleri hizmet kalitesinin akademisyenlerin bakış açısından değerlendirilmesi: Devlet ve vakıf üniversiteleri karşılaştırması

    Evaluation of the quality of services for student affairs in universities from academic's perspectives: A comparison of state and foundation universities

    NİLGÜN DENİZ KORKMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    İşletmeİstanbul Gedik Üniversitesi

    İşletme Yönetimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET ERKASAP

  2. Eğitim fakültesi öğrencilerinin kariyer uyumlarının duygusal zekâ, bölüm ve sınıf düzeyleri açısından incelenmesi

    Research of education faculty students' career adaptations with the aspect of emotional intelligence, department and class level

    MEŞHUDE ŞENTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. OĞUZHAN KIRDÖK

  3. Mesleki açık öğretim lisesi öğrencilerinin sınav hizmetlerine yönelik görüşleri ve sınav kaygıları

    Vocational open education high school students' opinions about examination services and exam anxiety

    ALİ YAMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HALÜK ÜNSAL

  4. Lise ve üniversite öğrencilerinde öznel iyi oluş üzerine bir araştırma: Değer, kişilik ve sosyal ilişkilerin rolü

    A research about subjective well-being on high school and university students: The role of values, personality and social relationships

    MELTEM ASLAN GÖRDESLİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYŞE ESRA İŞMEN GAZİOĞLU

  5. Lise öğrencilerinde okul bağlılığının algılanan ana babalık davranışı ve psikolojik ihtiyaç doyumu ile ilişkisi

    The relationship of school engagement in high school students with perceived parenting behavior and psychological need satisfaction

    ESRA MADEN YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İLHAN YALÇIN