Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı okullarda erasmus+ka2 stratejik ortaklık projelerine katılan öğretmenlerin kültürlerarası iletişim yeterliliklerine ilişkin görüşleri
The views on intercultural communication competences of teachers who participated in erasmus+ka2 strategic partnership projects in schools affiliated with the Ministry of National Education
- Tez No: 748822
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞULE KARADAĞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Halkla İlişkiler, İletişim Bilimleri, Education and Training, Public Relations, Communication Sciences
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Giresun Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Halkla İlişkiler ve Tanıtım Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 151
Özet
Göç ve küreselleşme gibi çeşitli sosyal ve politik etkenlere bağlı olarak kültürlerarası ilişkiler de kaçınılmaz bir duruma dönüşmüştür. Ülkeler arasında eğitim, ticaret, sanat, spor gibi belirli alanlarda iş birliktelikleri gelişmektedir. Dünyanın küresel bir köy olarak nitelendiği bugünün şartlarında yabancı kültürleri yakından tanımak ve onlar ile bir arada olmak önemlidir. İyi niyet temeline bağlı karşılıklı anlayış içerisinde olması gereken kültürlerarası iletişim faaliyetleri bir zenginlik ve çeşitlilik olarak da ifade edilmektedir. Bu bakımdan değerlendirildiğinde doğru iletişim ortamları ile geliştirilen ilişkiler kültürler arasında geleceğe yönelik birliktelikler sağlar ve yabancı kültürleri birbirleri ile yakınlaştırır. Yabancı kültürleri tanımaya açık olmak, etnomerkezci bir yapıdan uzaklaşarak onları kendi kültürel yapıları içerisinde öğrenmeye çalışmak kültürlerarası iletişim yeterliliği kavramını ön plana çıkarmaktadır. Burada özellikle iletişimi etkin ve verimli kılacak yabancı dil yeterliliği, bireylerin arasında mesajların doğru kodlanması ve iletilmesi bakımından gereklidir. Bugünün değişen şartlarında kültürlerarası iletişim faaliyetleri de çeşitlenmektedir. Yabancı kültürlerarasında iş birlikteliği ortamları sağlayan Erasmus+ programı da bu yönde faaliyetler barındıran bir Avrupa Birliği programıdır. Araştırma kapsamında Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı okullarda Erasmus+ Ka2 stratejik ortaklık proje faaliyetlerine katılan öğretmenlerin kültürlerarası iletişim yeterliliklerine ilişkin görüşleri incelenmiştir. Amaçlı örneklem yöntemi kullanılarak sürdürülen araştırmada katılımcılar ile yapılan görüşmeler esnasında yöneltilen soruların içeriklerine bağlı olarak betimsel analiz yapılmıştır. Bu betimsel analizler ile katılımcı öğretmenlerin görüşlerine bağlı olarak Erasmus+ programının kültürlerarası iletişim yeterliliğine katkısının olduğu tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
Due to various social and political reasons such as migration and globalization, intercultural relations have become an inevitable circumstance. Countries are progressing cooperation with each other in certain fields like education, trade, art and sports. In today's conditions, where the world is perceived as a global village, it is crucial to get to know foreign cultures intently and to be together with them. Intercultural communication actions, which should be in mutual understanding based on goodwill, are also expressed as a richness and diversity. When evaluated in this respect, the relations established with the right communication environments provide future-oriented collaborations between cultures and keep foreign cultures together. Being susceptible to observing foreign cultures, determining to learn them within their own cultural structure by moving away from an ethnocentric structure brings the concept of intercultural communication competence to the fore. It has been a sought-after feature for societies to have well-equipped individuals with advanced intercultural communication proficiency. Mainly, foreign language proficiency, which makes communication impressive and efficient, is fundamental for the correct coding and transmission of messages among individuals. In today's dynamic plight, intercultural communication activities are also diversifying. The Erasmus+ program, which provides partnership between foreign cultures, is a European Union program that encompasses activities in this direction. Within the scope of the research, the views regarding the intercultural communication competencies of the teachers who participated in the Erasmus+ Ka2 strategic partnership project activities in the schools affiliated to the Ministry of National Education were examined. In the research, which have been conducted using the purposeful sampling method, descriptive analysis was carried out depending on the content of the research questions asked during the interviews with the participants. With these descriptive analyzes, depending on the views of the participating teachers, it has been determined that the Erasmus+ contributes to the intercultural communication competences
Benzer Tezler
- Fen bilimleri öğretmenlerinin proje hazırlama konusundaki görüşlerinin belirlenmesi
Determination of opinions of science teachers about preparing projects
YASEMİN YAMİÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimTrabzon Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HAVA İPEK AKBULUT
- Türkiye'de uygulanan İngilizce öğretmenliği lisans eğitim programının öğrenci, öğretim elemanı ve İngilizce öğretmenlerinin görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi
The evaluation of English language teacher education program in Turkey according to the views of students, lecturers and english teachers
ŞEHNAZ NİGAR ÇELİK
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN BASRİ MEMDUHOĞLU
- Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı okullarda görev yapan öğretmenlerin boş zamanlarını değerlendirme eğilimleri ve rekreasyonel aktivitelere katılımına engel olan faktörlerin incelenmesi (Kars ili örneği)
The tendencies of free time activites of the teachers who work at the schools affiliated to the ministry of national education and the examination of the factors that prevents them form participating in recreational activities (Kars city sample)
AHMET KILIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
SporKafkas ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ENGİN GEZER
- Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı okullarda norm kadro uygulamalarının değerlendirilmesi (Ankara ili örneği)
The evaluation of norm staff application in school affiliated with Ministry of National Education (Ankara sample)
MEHMET EMİN DÜZGÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. NEJLA TURAL
- Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı okullarda kurum imajı ve halkla ilişkiler çallışmaları 'Malatya örneği'
A study of public relations and image of institution in schools of national education ministry 'Malatya sample'
NEVZAT YILDIRIM