Teknoloji destekli matematik öğretimine ilişkin öğretim elemanlarının görüşleri
The opinions of faculty members on technology supported mathematics teaching
- Tez No: 755381
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET KASIM KOYUNCU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Matematik, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Teknoloji Destekli Matematik Öğretimi, Matematik, Öğretim Elemanlarının Görüşleri, Technology Supported Mathematics Teaching, Mathematics, Opinions of Instructors
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 174
Özet
Bu çalışmada teknoloji destekli matematik öğretimin öğretim elemanlarınca değerlendirilmesi ve bunun sonucunda ortaya çıkan görüşlerin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın problem cümlesi,“Teknoloji destekli matematik öğretimin salt matematikçi ve matematik eğitimcisi olan öğretim elemanları tarafından değerlendirilmesi sonucunda ortaya çıkan görüşler nelerdir?”dir. Çalışma, nitel araştırma desenlerinden durum çalışması ile gerçekleştirilmiştir. Öğretim elemanlarının görüşleri Google form ile oluşturulan 4 soruluk bir yapılandırılmış görüşme formu yardımıyla toplanmış olup çalışmaya 167 öğretim elemanı katılmıştır. Veriler betimsel analiz yöntemi ile işlenerek Maxqda 2020 programı ile kodlama yapılmıştır. Elde edilen veriler çalışmanın bulgular kısmında; tema, kod, alt kod biçiminde gösterilip öğretim elemanlarının yaş, unvan, fakülte değişkenlerine göre görüşleri tablolar yardımıyla gösterilmiştir. Ayrıca öğretim elemanlarının teknoloji destekli matematik öğretimine yönelik görüşleri Duyuşsal Alan, Uluslararası Sınavlar, Matematik Tarihi ve Küreselleşme temaları altında bulgular bölümünde incelenmiştir. Çalışmanın sonuç bölümünde ise bulgularda elde edilen öğretim elemanlarının görüşlerinin değerlendirilmesi ve bu değerlendirmelerin daha önce yapılmış olan çalışmalarla olan benzerliği ve farklılığı ortaya konulmuştur.
Özet (Çeviri)
In this study, it is aimed to evaluate the technology supported mathematics teaching by the instructors and to determine the opinions that emerge as a result. The problem statement of the research is,“What are the opinions that emerge as a result of the evaluation of technology-supported mathematics teaching by teaching staff who are only mathematicians and mathematics educators?”is. The study was carried out with a case study, one of the qualitative research designs. The opinions of the lecturers were collected with the help of a structured interview form consisting of 4 questions created with the Google form, and 167 lecturers participated in the study. The data were processed with the descriptive analysis method and coded with the Maxqda 2020 program. The data obtained in the findings part of the study; themes, codes, and sub-codes, and the views of the instructors according to age, title and faculty variables are shown with the help of tables. In addition, the views of the instructors on technology-supported mathematics teaching were examined in the findings section under the themes of Affective Domain, International Examinations, History of Mathematics and Globalization. In the conclusion part of the study, the evaluation of the opinions of the instructors obtained in the findings and the similarity and difference of these evaluations with the previous studies were presented.
Benzer Tezler
- Dinamik geometri yazılımlarıya gerçekleştirilen matematik derslerinin ölçme ve değerlendirme perspektifinden incelenmesi
Investigation of mathematics courses occured in dynamic geometry environments in the context of assessment
İBRAHİM KEPCEOĞLU
- Teknoloji destekli öğretim etkinliklerinin 5E modeline göre matematik öğretimine entegrasyonunun değerlendirilmesi
Evaluation of integration of technology supported activities according to 5E model into mathematics education
MURAT KESKİN
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesiİlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MENEKŞE SEDEN TAPAN BROUTIN
- Matematik öğretmen adaylarının teknolojik pedagoji (TPAB) alan bilgisi yeterliliklerinin incelenmesi
An investigation of the competencies of pre'service Mathematics teachers' technological pedagogical content knowledge
AYŞEGÜL DİLEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYTEN ERDURAN
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının teknolojik pedagojik alan bilgisi gelişiminde mikro öğretimin etkisi
The effect of micro teaching on preservice science teachers' technological pedagogical content knowledge development
İREM DİLEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TEZCAN KARTAL