Geri Dön

Farklı okul türüne geçiş yapan liseli ergenlerdeiçe yönelim davranış sorunları ile ergenlerinyeni çevreye uyumu, duygusal kontrolü vealgılanan yalnızlık düzeyi arasındaki ilişkinin incelenmesi

Investigation of the relationship between thebehavior problems of indoor attraction in highschool adolescents switching to a differentschool type, and their adaptation to the newenvironment, emotional control, and perceivedloneness level

  1. Tez No: 756540
  2. Yazar: GİZEM PEKER
  3. Danışmanlar: PROF. DR. HACER NERMİN ÇELEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Psikoloji, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Maltepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Psikoloji Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 92

Özet

Bu araştırmada, ergenlerde yeni çevreye uyum, algılanan yalnızlık düzeyi, duygu kontrolü ve davranış sorunları arasındaki ilişki incelenmiştir. Araştırma için farklı eğitim kademesine geçiş yapmış olan 9. ve 10. Sınıf öğrencileri araştırmaya dahil edilmiştir. Araştırma için, öğrencilerin velilerinin bilgilendirilmiş onamları alınarak çevrimiçi anketler yoluyla veriler toplanmıştır. Katılımcılara, sosyo-demografik bilgi formu, UCLA Yalnızlık Ölçeği, Güçler ve Güçlükler Anketi, Cortauld Duygu Kontrol Ölçeği ve Hacettepe Kişilik Envanteri uygulanmıştır. Araştırmaya 309 lise öğrencisi katılmıştır. Verilerin incelenmesinde, karşılaştırma testleri, korelasyon ve regresyon analizleri uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulara göre, cinsiyet ve sınıf değişkenleri bakımından katılımcıların algılanan yalnızlık düzeyi, davranış sorunları, duygu kontrol ve uyum sağlama becerileri açısından anlamlı farklılık saptanmamıştır. Ayrıca, kendilerine ait odası olmayan ergen katılımcıların davranış sorunlarının kendilerine ait odası olanlara kıyasla daha fazla olduğu saptanmıştır. Ayrıca, kardeş sayısı bakımından, bir kardeşi olduğunu belirten katılımcıların genel uyum puanları daha fazla sayıda kardeşi olan katılımcılara kıyasla anlamlı düzeyde daha yüksek bulunmuştur. Ailesiyle ayrı yaşayan öğrencilerin davranış sorunlarının ailesiyle birlikte yaşadığını belirten katılımcılara kıyasla daha fazla olduğu saptanmıştır. Ergenlerin davranış sorunları, yalnızlık duygu kontrol ve genel uyum düzeyleri arasındaki ilişki incelendiğinde, davranış sorunları ile yalnızlık ve duygu kontrol güçlüğü arasında pozitif yönlü; genel uyum düzeyi ile negatif yönlü ve anlamlı ilişki bulunmuştur. Ayrıca, ergenlerde davranış sorunları algılanan yalnızlık düzeyi ve duygu kontrol güçlüğü tarafından pozitif yönlü ve anlamlı düzeyde yordanmaktadır. Genel uyum düzeyinin yordayıcıları incelendiğinde, ergenlerin uyum sağlama düzeyleri yalnızlık ve duygusal sorunlar tarafından anlamlı düzeyde yordanmaktadır. Araştırmada elde edilen sonuçlar, kritik bir gelişim evresi olan ergenlikte dikkate alınması gereken psikososyal faktörlerin anlaşılması bakımından önemli veriler sunmaktadır. Yeni bir eğitim kademesi olarak lise eğitimine devam eden ergenlerin psikolojik durumu hakkında yapılan çalışmaların, ortaya çıkabilecek riskli davranışların ve psikolojik belirtilerin önlenmesine yönelik uygulamalara katkısı olabileceği düşünülen bu araştırmanın gelecekteki araştırmalarla desteklenebileceği düşünülmektedir.

Özet (Çeviri)

In this study, the relationship between adaptation to the new environment, perceived loneliness level, emotion control and behavioral problems in adolescents was investigated. For the research, 9th and 10th grade students who had transferred to different education levels were included in the research. For the research, data were collected through online questionnaires, with the informed consent of the students' parents. A socio-demographic information form, UCLA Loneliness Scale, Strengths and Difficulties Questionnaire, Cortauld Emotional Control Scale and Hacettepe Personality Inventory were administered to the participants. 309 high school students participated in the research. In the analysis of the data, comparison tests, correlation and regression analyzes were applied. According to the findings obtained in the study, no significant difference was found in terms of perceived loneliness level, behavioral problems, emotion control and adaptation skills of the participants in terms of gender and class variables. In addition, it was determined that adolescent participants who did not have their own room had more behavioral problems than those who had their own room. In addition, in terms of the number of siblings, the general agreement scores of the participants who stated that they had one sibling were found to be significantly higher than the participants who had more siblings. It was determined that the students living separately from their families had more behavioral problems than the participants who stated that they lived with their families. When the relationship between adolescents' behavioral problems, loneliness, emotion control and general adjustment levels is examined, there is a positive relationship between behavioral problems, loneliness and emotional control difficulties; A negative and significant relationship was found with the general compliance level. In addition, behavioral problems in adolescents are positively and significantly predicted by perceived loneliness and emotional control difficulties. When the predictors of general adjustment level are examined, adolescents' adjustment levels are significantly predicted by loneliness and emotional problems. The results obtained in the study provide important data in terms of understanding the psychosocial factors that should be considered in adolescence, which is a critical developmental stage. It is thought that this research, which is thought to contribute to the studies on the psychological state of adolescents who continue their high school education as a new education level, to prevent risky behaviors and psychological symptoms that may arise, can be supported by further studies.

Benzer Tezler

  1. Okul müdürlerinin informal öğrenme biçimlerinin belirlenmesi ve öz-yönetimli öğrenmeye hazırbulunuşlukları ile yetkinliğe dayalı iş performansı algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Determining the informal learning styles of school principals and investigation of the relationship between their readiness for self-directed learning and competence-based job performance perceptions

    HAMİYET ÇAMUR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Okan Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYTAÇ GÖĞÜŞ

  2. Yirmibirinci yüzyılda öğrencilerin sahip olması gereken bazı temel becerilere ilişkin yönetici ve öğretmen görüşleri

    Administrators' and teachers' views on the basic skills that students should have in the 21st century

    AYŞE TUĞÇE KALYONCU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELAHATTİN TURAN

  3. Türkiye denizcilik sektöründe çalışma şartları (monografik bir etüd)

    Başlık çevirisi yok

    A.MURAT ASLANER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1988

    İşletmeİstanbul Üniversitesi

    Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TURAN YAZGAN

  4. Erken Hristiyan ve ilk Bizans resim ve kabartma sanatında kaynak ve okullar (2 cilt)

    Sources and school of painting and sculpture during the early Christian and first Byzantine period

    AHMET MEHMET KİPMEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1996

    Güzel SanatlarMimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi

    PROF.DR. SEMRA GERMANER

  5. An exploration of user experience on products: Multiple outlets as a case of design

    Kullanıcı deneyiminin incelenmesi: Bir tasarım konusu olarak kablolu çoklu priz

    FULYA TRAŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Endüstri Ürünleri Tasarımıİstanbul Teknik Üniversitesi

    Endüstri Ürünleri Tasarımı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HATİCE HÜMANUR BAĞLI