Özel okul öğretmenlerinin öğretim programlarının uygulanması sürecine ilişkin görüşlerinin incelenmesi
Examination of private school teachers' opinions on the application of the teaching programs
- Tez No: 759792
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ABDULLAH ÇETİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 67
Özet
Bu araştırmanın amacı, özel okulda görev yapan öğretmenlerin öğretim programlarının uygulanmasına ilişkin görüşlerinin incelenmesidir.Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim deseni ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2020-2021 eğitim öğretim yılında Kahramanmaraş Onikişubat ve Dulkadiroğlu ilçelerindekiözel okullarda görev yapan 69 öğretmen oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen görüşme formu kullanılmış ve toplanan veriler içerik analizi tekniğiyle analiz edilmiştir. Araştırmada özel okullarda; materyallere kolay ulaşma, etkinlik alanlarının geniş olması, zamanın yeterli olması, teknolojik alt yapının yeterli olması, ek çalışmalar yapılabilmesi, mesai saatlerinin uygun olması, öğrenci sayısının az olması ve yöneticilerin destek olması gibi durumların öğretim programlarının uygulanmasında avantaj oluşturduğu sonucuna ulaşılmıştır.Bununla birlikte özel okullarda öğretmenin ve öğrencinin yorgun olması, nöbet fazlalığı, etkinlik alanının kısıtlı olması, akıllı tahtanın olmaması ve laboratuvarların eksik olması öğretim programlarının uygulanmasında dezavantaj oluşturduğu sonucuna ulaşılmıştır.Öğretim programının uygulanmasında katılımcıların daha çoksoru-cevap, anlatım, gösterip yaptırma, tartışma,beyin fırtınası, drama, rol oynama, kavram haritaları, istasyon ve altı şapkalı düşünme yöntem ve tekniklerine yer verdiklerigörülmüştür.Katılımcılar öğretim programını uygularken diğerbranş öğretmenleri ve zümreleriyle işbirliği içinde çalışırkenveli ve okul yöneticileriyle sürekli iletişim halinde oldukları tespit edilmiştir.Araştırmada katılımcılar öğretim programlarının uygulanmasında veli, öğrencive yönetici kaynaklı sorunlar yaşandığını belirtmişlerdir.Veli kaynaklı sorunlar; velilerin aşırı istekleri, veli baskısı ve öğrencileriyle ilgilenmemeleriyken, öğrenci kaynaklı sorunlar; öğrencilerin hazırbulunuşluk düzeylerinin eksiklikleri, derse hazırlıksız gelmeleri, aşırı kaygılı olmaları, sorumluluk almamaları ve isteksiz olmalarıdır. Yönetici kaynaklı sorunlar ise öğretmene destek olmamaları, mükemmeliyetçi olmaları, fazla iş yükü vermeleri ve baskıcı olmalarıdır. Anahtar Kelimeler; Eğitim programları, Öğretim programları, Özel okullar, Özel okullarda eğitim-öğretim.
Özet (Çeviri)
Thepurpose of thisresearch is toexaminetheopinions of teachersworking in privateschools on theimplementation of thecurriculum. Theresearchwascarriedoutwith a qualitativeapproachandphenomenologywasused as a method. Thestudygroup of theresearchconsisted of 69 teachersworking in privateschools in thecentraldistricts of Kahramanmaraş in the 2020-2021 academicyear. Theinterview form developedbytheresearcherwasused as a datacollectiontoolandthecollected data wereanalyzedbycontentanalysismethod. Intheresearch in privateschools; It has beenconcludedthateasyaccesstomaterials, wideactivityareas, sufficient time, sufficienttechnologicalinfrastructure, additionalstudies, convenientworkinghours, lownumber of studentsandsupport of administratorsareadvantages in theimplementation of thecurriculum. However, it has beenconcludedthattheteachersandstudentsaretired, thenumber of shifts, thelimitedactivityarea, theabsence of smartboardsandthelack of laboratories in privateschoolscreatedisadvantages in theimplementation of thecurriculum. Inthestudy, it wasobservedthatwhiletheparticipantsusedthemethods of question-answer, narration, demonstration, anddiscussion in theimplementation of thecurriculum, theytechnicallyusedbrainstorming, drama, role playing, conceptmaps, stationandsixhatsthinking. Whiletheparticipantsdevelopedcooperationbetweenbranchesandgroupswithotherteacherswhileimplementingthecurriculum, it wasdeterminedthattheydevelopedcooperation in variouswayswithparentsandschooladministrators. Inthestudy, it wasconcludedthattheparticipantsexperiencedproblemsfromparents, studentsandadministrators in theimplementation of thecurriculum. Parent -relatedproblems; parents' excessivedemands, parentalpressureand not takingcare of theirstudents, student-relatedproblems; Students ' lack of readiness is thattheycometothelessonunprepared, theyareoverlyanxious, they do not takeresponsibilityandtheyarereluctant. Manager-relatedissues; not supportingtheteacher, being a perfectionist, givingtoomuchworkloadandbeingoppressive. Keywords; Educationprograms,Teachingprograms, Privateschools, Education in privateschools.
Benzer Tezler
- Vücudumuzdaki sistemler ünitesine ilişkin beceri temelli yeni nesilsoruların öğrenme sürecine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of skill-based new generation questions regarding the systems unit in our body on the learning process
PINAR ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİLBER POLAT
DOÇ. DR. UĞUR BAŞARMAK
- İngilizce öğretiminde proje tabanlı öğrenme yaklaşımının öğrenci, öğretmen ve yönetici görüşlerine göre değerlendirilmesi
Evaluation of the project-based learning approach in English teaching according to student, teacher and manager opinions
HAYAL ARKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA CEM BABADOĞAN
- BEP geliştirme birimi üyelerinin bireyselleştirilmiş eğitim programlarına ilişkin görüşlerinin belirlenmesi
Determining the opinions of BEP development unit members on individualized education programs
MELİKE DAĞDÖGEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞE ÜLKÜ KAN
- Okul idarecileri ve özel eğitim öğretmenlerinin özel eğitim programlarının uygulanmasında idareci-öğretmen işbirliğine yönelik görüşleri
Views of school principals and special education teachers about principal-teacher collaboration during the implementation of special education programs
MEHMET TABAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiEngelli Çalışmaları Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞÜLE YILMAZ
- Ortaokullarda uygulanan eğitim programının ihmal edilme durumlarının Eisner'ın Eğitsel Eleştiri Modeline göre değerlendirilmesi
Evaluation of the neglect states of the curriculum implemented in secondary schools according to Eisner's Educational Criticism Model
FATMA GÖKMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEVİL FİLİZ