Cultural presentation in secondary school EFL coursebooks in Turkey
Türkiye'deki ortaöğretim Ingilizce ders kitaplarında kültürel sunum
- Tez No: 760806
- Danışmanlar: DOÇ. DR. KADRİYE DİLEK BACANAK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Ders kitapları, Kitaplar, Kültür, Kültürel unsurlar, Kültürel ögeler, Ortaöğretim, Ortaöğretim kurumları, İngilizce, İngilizce dersi, Textbooks, Books, Culture, Cultural elements, Cultural facts, Secondary education, Secondary education institutions, English, English lessons
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Türkiye'de ortaokulllarda İngilizce eğitiminde kullanılan 4 kitabın Türk (Kaynak KültürSC), İngilizce'nin anadil olduğu kültürler (Hedef Kültür-TC) ve diğer kültürleri (Uluslar arası Kütürler-IC) ne kadar içerdikleri tespit edilmeye çalışıldı. Bu maksatla, nitel ve nicel araştırma yöntemleri kullanıldı. Kitapların kültürleri yansıtma oranları, üç nicel yöntem ile tespit edildi. Ayrıca açık uçlu sorular ile üç İngilizce öğretmeninin kitapların kültürel içerikleri hakkındaki görüşleri alındı. Çalışma sonucunda, yurtdışında hazırlanmış olan iki kitabın Türk kültürünü yansıtmakta oldukça yetersiz olduğu, birinde IC diğerinde ise TC kültürün daha fazla görülüğü her üç nicel yöntemde de tespit edildi. Türkiye'de hazırlanmış kitapların ise tüm kültür türlerini yansıtmada daha dengeli oldukları görüldü. Öğretmenler ile yapılan anketlerde Türk kültürü olmaksızın öğrencilerin bağ kurmakta zorlandıkları, bu nedenle kültürleri içerme açısından dengeli kitapları tercih ettikleri anlaşıldı.
Özet (Çeviri)
In this study, it was aimed to determine how much the four books used in English education in secondary schools in Turkey included Turkish (Source Culture-SC), English-speaking cultures (Target Culture-TC) and other cultures (International Cultures-IC). For this purpose, qualitative and quantitative research methods were used. The cultural reflection ratios of the books were determined by three quantitative methods. In addition, three English teachers' views on the cultural content of the coursebooks were obtained through open-ended questions. As a result of the study, it was determined in all three quantitative methods that the two coursebooks prepared abroad (international coursebooks) were quite inadequate to reflect the Turkish culture, and that the IC culture in one and the TC in the other were more common. It was seen that the coursebooks prepared in Turkey (national coursebooks) were more balanced in reflecting all types of cultures. In the interviews conducted with the teachers, it was understood that without the Turkish culture, the students had difficulty in establishing bond, therefore they preferred books that were balanced in terms of inclusion of cultures.
Benzer Tezler
- Presentation of culture in Turkish and global EFL textbooks used in Turkish public secondary schools
Türkiye'deki devlet liselerinde kullanılan yabancı basım ve yerli basım İngilizce kitaplarının kültür sunumu
SENANUR ÇALIŞKAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HİDAYET SARANDİ
- Ortaöğretim okulu yöneticilerinin kültürel liderlik rollerinin, değişime olan direnç üzerindeki etkileri
The role of the secondary school principals? cultural leading qualification in influncing the resistance against alterations
NİLGÜN SÖNMEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEMRA ÜNAL
- Ortaokul bilimsel araştırma proje etkinliklerinin Türkiye yeterlilikler çerçevesi yetkinlikleri açısından incelenmesi
An investigation of secondary school scientific research project activities in terms of Turkish qualifications framework'competencies
HÜSEYİN EMRE SELÇUK
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA AKDAĞ
- 2018 ortaokul Türkçe dersi öğretim programının 21. yüzyıl becerileri açısından incelenmesi
Analysis of 2018 secondary school Turkish course program in terms of 21st century skills
MERYEM BARASI
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜRCÜ ERDAMAR
- İlk ve ortaöğretim düzeyi ithal ve yerel Almanca ders kitaplarının kültürlerarasılık bağlamında incelenmesi
Examination of primary and secondary level imported and local German textbooks in the context of intercultural
ZERRİN ŞANLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NEVZAT BAKIR